學校管理有何特色？

　?、偃忾]式軍事化管理模式

　　為培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣及紀律意識，建設良好的校風、班風和學風，學校實行全封閉式準軍事化管理模式。學校堅持以人為本，采取理論學習和實踐訓練相結合，規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結合，著眼提高學生的綜合素質，讓學生在準軍事化管理中養(yǎng)成紀律嚴明，吃苦耐勞、嚴謹求實的良好習慣。

　?、谛ｎI導帶隊的五級值班管理制度，建立五級應急預警機制

　　要求班主任、教官、值班老師等，全天跟班住校管理，真正實現(xiàn)平安校園、文明校園、美麗校園。為學生成人、成才營造一個安全、積極、和諧、向上的育人環(huán)境。

　　學校教學模式有何特色？

　　為確保中職生職業(yè)生涯暢通，落實“文化與技能齊修、升學與就業(yè)并重”的辦學思路，學校實行技能高考升學和訂單就業(yè)雙重保障。

　　學校專業(yè)課程設置由“專業(yè)基礎課”、“職業(yè)素質課”、“專業(yè)實踐課”三個部分組成，貫穿每個學期，致力于打造就業(yè)競爭力的技能人才。

　　技能高考升學班的學生，在我校經(jīng)過三年的文化課和專業(yè)課程的學習，通過技能高考升入普通本、?？聘叩仍盒＠^續(xù)深造。針對訂單就業(yè)班的學生，學校將開展職業(yè)實踐技能培訓，培養(yǎng)所學專業(yè)在畢業(yè)后的工作階段所需的基本技能、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，鼓勵學生獲取職業(yè)資格證書；

　　學生個人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿始終，幫助學生發(fā)掘自我潛能，增強個人實力，增強發(fā)展的目的性和計劃性，提升成功的機會。積極與相關高校和單位開展校校合作和就業(yè)合作，為學生優(yōu)質升學和實習、就業(yè)拓寬渠道。

　　學校開設了哪些素質課程？

　　學校不僅注重學生文化知識及專業(yè)知識的傳授，而且注重學生的身心健康和個人素質的培養(yǎng)，要求每位學生選修體、音、美、書法、禮儀與社會交往、幸福心理學等素質課程。

　　學生進校后可以申請轉專業(yè)嗎？學生對錄取專業(yè)覺得不太適合自己或經(jīng)過一段時間學習對所學專業(yè)難以適應，進校后或一年內可申請轉專業(yè)。

　　學校對學生的關愛是如何體現(xiàn)在細節(jié)上的？

　　學校堅持以人為本，對學生的關愛以“真情育人、服務育人、管理育人、教書育人”四育人理念為指導。如配發(fā)定制的移動電子學生證，其功能覆蓋：門禁管理、家?；ヂ?lián)、圖書借閱、校園消費、乘坐公交、景點旅游、醫(yī)療服務、社區(qū)服務等。移動電子學生證也可有效解除家長對孩子沉迷于手機的憂慮；宿舍漏電保護全覆蓋，提高學生用電安全防護等級。

　　中職學生參加技能高考有何優(yōu)勢？

　?、俑呗殕握锌荚嚭图寄芨呖茧p通道，容易升學到心儀的大學。

　?、谖幕n考試難度比普通高考小，技能實操考試通過率較高，競爭壓力小。

　?、鄹叩仍盒１尽？粕龑W招生計劃逐步加大，與普通高考錄取的大學生同等性質、統(tǒng)一按錄取專業(yè)分班上課，畢業(yè)同等待遇。

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