2020年湖北第二師范學院專升本小學教育專業(yè)考試大綱

點擊查看：2020年湖北第二師范學院普通專升本考試大綱匯總

《教育學》考試大綱

• 考試科目名稱：《教育學》

二、考試方式：閉卷
三、考試時間：90分鐘
四、試卷結(jié)構(gòu)：總分100分。其中單項選擇題30分，簡答題24分，辨析題14分，材料分析題32分。
五、參考書目
《教育學原理》，項賢明、馮建軍等著，高等教育出版社，2019年
六、考試的基本要求
本課程內(nèi)容廣泛，涉及教育學基礎(chǔ)的各個方面，要求學生按照教材各章節(jié)的學習目標認真學習各章內(nèi)容，并加強課后練習。在全面系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，學生能系統(tǒng)掌握教育學知識體系；探索并靈活運用教育規(guī)律；學會在教育教學中進行創(chuàng)造；尋求并選擇教育價值；提升教師素養(yǎng)，主動關(guān)注社會或?qū)嶋H教學中的教育問題，并辯證地看待和分析教育教學活動等方面的問題。
七、考試范圍
考核知識及要求
第一章 緒論、教育及其本質(zhì)
1.掌握教育學產(chǎn)生和發(fā)展的各階段特點、代表人物的理論及經(jīng)典著作；
2.掌握中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展；
3.學習和研究教育學的指導思想；
4.了解教育的產(chǎn)生與發(fā)展，理解教育活動與其他社會活動的區(qū)別；
5.掌握教育的基本內(nèi)涵與本質(zhì)，會運用教育的基本矛盾分析教育現(xiàn)象和教育問題；
6.理解教育活動基本要素的含義、地位及作用，運用教育活動基本要素之間的關(guān)系分析具體的教育活動。
 
第二章 教育與社會發(fā)展
1.理解社會對教育發(fā)展的影響，了解和認識生產(chǎn)力對教育的制約、社會經(jīng)濟政治制度對教育的制約、文化對教育的制約與影響；
2.了解教育對社會發(fā)展的促進功能，認識以人為本的教育觀；
3.認識教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用，理解科教興國戰(zhàn)略的意義。
 
第三章 教育與人的發(fā)展
1.把握人的身心發(fā)展及其影響因素，了解歷史上關(guān)于人的發(fā)展的不同觀點，認識人的發(fā)展的基本規(guī)律，了解遺傳、環(huán)境對人的發(fā)展的影響；
2.掌握教育促進個體發(fā)展的功能，認識個體活動在人的發(fā)展中的作用；
3.了解教育促進個體發(fā)展的條件，理解教育在人的發(fā)展中的引領(lǐng)作用。
 
第四章 教育目的
1.掌握教育目的的概念、功能與層次結(jié)構(gòu)；
2.理解教育目的理論基礎(chǔ)與社會基礎(chǔ)，認識馬克思主義人的全面發(fā)展學說；
3.把握我國的教育目的歷史演變，重點理解和掌握我國教育目的基本精神和要求；
4.深刻把握素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念與內(nèi)涵。
 
第五章 人的全面發(fā)展教育
1.理解馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義；
2.認識和把握全面發(fā)展和獨立個性的關(guān)系；
3.掌握中小學教育的性質(zhì)和任務，全面發(fā)展教育的五個組成部分的含義、作用及其相互關(guān)系。
 
第六章 學校教育制度
1.識記并理解學校教育制度的概念；
2.了解現(xiàn)代學校教育制度的體系及其形成過程，識記并理解不同時段學制的主要內(nèi)容及其優(yōu)缺點；
3.結(jié)合現(xiàn)代學校教育制度的發(fā)展趨勢，把握我國學校教育制度的改革方向及趨勢。
 
第七章 課程
1.掌握課程、課程方案、課程標準、教科書的概念，了解斯賓塞、杜威、泰勒等人的課程觀點，掌握學科課程與活動課程的概念和特點；
2.理解課程開發(fā)的基本觀點和概念，課程內(nèi)容的概念與選擇，掌握課程內(nèi)容的組織形式；3.了解課程改革的國內(nèi)外背景，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標，掌握課程改革的價
值追求，把握世界課程改革的趨勢。
 
第八章 教學
1.掌握教學的概念，區(qū)分教學與教育、教學與智育、教學與自學等，掌握教學的任務；2.掌握教學理論與規(guī)律，把握不同時期的教育家關(guān)于教育過程的思想，了解新時期我國
關(guān)于教學過程本質(zhì)的相關(guān)爭論；
3.把握教學實施內(nèi)容，掌握每一教學原則的內(nèi)涵及貫徹要求，每一種教學方法的內(nèi)涵及
運用要求，了解基本的教學組織形式，掌握備課、上課、課后的教導工作等各個教學環(huán)節(jié)的注意事項，掌握教學評價的基本原則和方法；

4. 把握中小學教學改革的理論與趨勢。

 
第九章 教師與學生
1.理解教師勞動的特點和教師勞動的價值，教師的權(quán)利和義務，理解教師所擔任的不同角色，理解教師的素養(yǎng)、教師專業(yè)化的過程，正確把握教師與學生的良好關(guān)系；
2.認識班主任工作的意義與任務，理解班主任素質(zhì)的要求，掌握班集體的培養(yǎng)方法；
3.了解學生身心發(fā)展的特點，認識學生觀、學生的權(quán)利與義務，正確把握學生在教育過程中的地位。
 
第十章 教育科學研究方法
1. 理解什么是教育科學研究，了解教師教育科研的意義與類型；
2.把握教育科研的過程與步驟；
3.了解并運用常用的研究方法。


《教育心理學》考試大綱
 
一、課程名稱：《教育心理學》
二、考試方式：閉卷
三、考試時間：90分鐘
四、試卷結(jié)構(gòu)：總分100分。其中單項選擇題20分，判斷題10分，簡答題42分，分析應用題28分。
五、參考書目
陳琦、劉儒德《當代教育心理學（第3版）》北京師范大學出版社，2019年
六、考試的基本要求
    教育心理學是小學教育專業(yè)專升本入學考試中的考試科目中的組成部分，是小學教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程。
    本課程的學習，主要促使學生掌握和了解教育心理學的基本概念和理論，能運用教育心理學知識分析教師的課堂教學行為和學生的學習行為，并能有效地指導教師的教學活動以及學生和自己的學習活動，從而達到理論聯(lián)系實際、學以致用的目的。
七、考試范圍
考核知識及要求
第一章  教育心理學及其研究
了解教育心理學的研究對象、作用、發(fā)展過程；理解教育心理學研究范式、步驟。
 
第二章  學生心理發(fā)展
理解皮亞杰基本發(fā)展觀、認知發(fā)展階段；了解心理發(fā)展因素、皮亞杰發(fā)展理論對教育的影響；理解教育和發(fā)展的關(guān)系——最近發(fā)展區(qū)、維果茨基的理論對教學的影響；了解埃里克森的社會化發(fā)展理論。
 
第三章  學生個體差異
了解多元智能理論、學習風格；理解認知風格及其分類。
 
第四章  學習心理導論
理解學習的界定；了解學習的作用；理解學習的分類；了解學習的相關(guān)概念；了解關(guān)鍵期、可塑性、學習理論發(fā)展。
 
第五章  行為學習理論
理解經(jīng)典性條件作用理論、聯(lián)結(jié)主義理論、操作性條件作用理論；了解參與性學習、替代性學習；理解觀察學習；了解觀察學習的應用。
 
第六章  認知學習理論
理解格式塔學習理論；了解認知表征理論；理解認知結(jié)構(gòu)與學習、學習與教學的原則和方式；理解有意義學習、認知同化過程、接受學習；了解認知負荷。
 
第七章  建構(gòu)主義與人本主義學習理論
了解個人建構(gòu)主義與社會建構(gòu)主義；理解當代建構(gòu)主義基本理論觀點；了解生成學習的界定、結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域知識與結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識；了解自下而上的知識、自上而下的知識；理解情境性認知與學習理論、支架式教學。
 
第八章  學習動機
理解學習動機概述；理解強化論、需要層次理論、自我效能感理論、控制點理論、歸因理論、成就目標理論；理解學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)。
 
第九章  知識的學習
了解知識及其含義；理解陳述性知識和程序性知識；理解知識表征；了解知識理解的影響因素；了解概念的界定；理解概念的獲得；了解概念教學注意事項；理解學習遷移的界定；理解順向遷移和逆向遷移、正遷移與負遷移。
 
第十章  技能的學習
了解技能及其特點、技能的分類、動作技能的種類；了解動作技能的培養(yǎng)。
 
第十一章  問題解決的學習與創(chuàng)造性
了解問題的界定；理解問題的分類；了解一般問題的解決過程；理解結(jié)構(gòu)不良問題的解決過程；了解問題解決的影響因素。
 
第十二章  學習策略
了解學習策略的界定，學習策略的特征；理解邁克卡學習策略的分類、 認知策略、元認知策略與資源管理策略。
 
第十三章  品德的形成
了解品德的基本界定與品德的心理結(jié)構(gòu)；了解皮亞杰道德發(fā)展階段、科爾伯格的道德發(fā)展階段
 
第十四章  教學設(shè)計
了解布盧姆的認知目標；了解探究學習的定義；了解基于問題學習的內(nèi)涵。
 
第十五章  課堂管理
了解課堂管理的界定與課堂氣氛的界定。
 
第十六章  學習評定
區(qū)分學習評定、課堂評定與教育評定的差別。
 
第十七章  教師心理
了解教師的角色概述。



相關(guān)推薦：
2020年湖北第二師范學院普通專升本招生簡章
2020年湖北第二師范學院普通專升本招生專業(yè)是哪些？