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2016湖北成考專升本語文詩詞復(fù)習(xí)二

來源:湖北成人高考網(wǎng) 整編:湖北自考網(wǎng) 時間:2016-08-27 瀏覽:0

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2016湖北成考專升本語文詩詞復(fù)習(xí)二


  《國殤》(泛讀課文)


  《作家作品》


  屈原我國古代第一個有巨大成就的詩人。


  在學(xué)習(xí)民歌的基礎(chǔ)上,發(fā)展了“楚辭”。


  其主要作品有《離騷》,《九歌》,《九章》等等。


  《國殤》選自《楚辭九歌》,用于祭奠為國捐軀的將軍。


  <<課文講解>>



  一、本文主旨


  全詩概括而生動地描寫了楚國將士不畏強敵,英勇殺敵,義無反顧的場景,歌頌了他們剛毅勇敢,視死如歸的精神,抒發(fā)了作者對死難將士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。



  二、詞語解釋


  首身離兮心不懲。懲;
悔改;


  凌余陣兮躐余行。凌:侵犯;


  援玉抱兮擊鳴鼓。援:拿著;


  身既死兮神以靈。以:而;


 
 三、課文串講


  全文分為兩層。


  第一層:描寫楚軍將士英勇殺敵,最后全軍覆沒。


  第一句,描寫將士披甲操戈,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;


  第二句,描寫兩軍交鋒;


  第三四句,描寫敵人兵多勢眾,楚軍英勇戰(zhàn)斗;


  第五六句,描寫敵人沖進(jìn)楚軍軍營,楚軍傷亡慘重;


  第七八句,描寫楚軍將士勇武不屈;
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  第九十句,描寫楚軍全軍覆滅,橫尸疆場,天昏地暗,場面壯烈。


  作者依照戰(zhàn)斗的進(jìn)程描寫,展示了戰(zhàn)斗的全過程,表現(xiàn)了楚軍將士的英勇殺敵,義無反顧的精神。


  第二層,祭奠楚軍陣亡的將士的亡靈。


  這一層是詩人對陣亡的將士們的深情禮贊。


  前四句,描寫將士們征戰(zhàn)的精神,禮贊將士們剛武英勇,視死如歸的精神;


  后四句是感天動地的禮贊,活時凜然浩氣,死后也是靈魂不散,雖死猶生。


  《學(xué)習(xí)要點》


  場面描寫完整,真切。


  描寫戰(zhàn)爭場面十分真切。前十句,記述楚軍披掛出陣,與敵人交鋒,兵敗身死的全過程,層次十分清楚。既有大的場面,又有細(xì)節(jié)描寫,還有氣氛渲染。


  善于運用氣氛渲染鋪墊。


  作者描寫出戰(zhàn)斗場景的氣氛,從而引出對死者的禮贊。如旌旗蔽空,流矢交墜,鳴金擊鼓,血撒疆場的戰(zhàn)斗場面的驚心動魄的氣氛,襯托了生為人杰,死為鬼雄的楚軍將士威武不屈的精神。


  《重點段落分析》


  詩的第一部分。


  描寫內(nèi)容:見《課文串講》;


  劃分層次:見《課文串講》。


  《陌上?!罚ㄖ攸c課文)


  《作家作品》


  漢樂府本來是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個官署內(nèi)收集的可以唱的詩稱為樂府詩。


  《陌上桑》是一首漢樂府詩,無言敘事詩。


  《主旨》


  敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事,贊美了羅敷女的堅貞和智慧,諷刺使君的愚蠢,反映了上層統(tǒng)治階級的荒淫和無恥。


  《課文串講》


  分為三部分。


  第一部分:起因。描寫羅敷勞動情景,服飾容貌的美麗


  第二部分:事件經(jīng)過。描寫使君調(diào)戲羅敷,遭到嚴(yán)詞拒絕。


  第三部分:結(jié)局。描寫羅敷夸夫。


  《疑難詞句》


  來歸相怨怒,但坐觀羅敷。坐:因為。


  秦氏有好女。好:美女


  二十尚不足,十五頗有余。頗:略微


  何用識夫君,白馬從驪駒。從:跟從。


  《學(xué)習(xí)要點》


  1、女主人公羅敷的形象特征。


  形象美,心靈美,機智勇敢。


  2、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。


  從正面描寫,側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫,從環(huán)境描寫來看,屬于正面描寫;
但從表現(xiàn)羅敷的美麗來看,又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷,——”更是側(cè)面描寫,沒有描寫羅敷如何美麗,而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。


  《重點段落分析》


  “東方千余騎,夫婿居上頭。——坐中數(shù)千人,皆言夫婿殊。”


  1、夸夫表現(xiàn)羅敷對自己夫君的忠貞,對使君的嘲諷,蔑視。使使君相形見拙,無地自容。


  2、劃分層次。


  分為五層。


  前四句。描寫夫君地位顯赫。


  “青絲系馬尾”四句,描寫夫君的財富。


  “十五府小吏”四句,描寫夫君官職。


  “為人潔白皙”四句,描寫夫君的美貌。


  側(cè)面描寫,借他人評價。


  《短歌行》(重點課文)


  《作家作品》


  曹操東漢未年建安時期著名詩人,他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。


  他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。


  《短歌行》是一首樂府舊題。


  <<課文講解>>


 
 一、本文主旨


  本詩寫作于曹操晚年,抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中,他感嘆光陰易逝,功業(yè)難成,抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情,表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶,但作者的精神實質(zhì)是昂揚向上的,積極進(jìn)取的。


 
 二、詞語解釋


  1、對酒當(dāng)歌。當(dāng):面對;


  2、但為君故。但:只是;


  3、何時可掇。掇:拾取;


  4、契闊談宴。契闊:聚散;


  5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。


  
三、課文串講


  全詩共分為三層。


  第一層,前八句,感嘆人生苦短,憂思難忘;


  第二層,(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。


  分為四小層。


 ?。?)(——沉吟至今)自己對賢才的思念;


  (2)(——鼓瑟吹笙)表示對賢才真誠歡迎的態(tài)度;


 ?。?)(——不可斷絕)賢才不易得,自己憂心不斷;


 ?。?)(——心念舊恩)希望老朋友能前來,為自己舉賢薦能。


  第三層,(月明星稀——)惋惜賢才未得明主,自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。


  《學(xué)習(xí)要點》


  分析前八句的內(nèi)容。


  前四句,感嘆年歲已老,功業(yè)未成,“譬如朝露”用比喻手法,感嘆人生苦短。接著四句,寫
政治抱負(fù)未得實現(xiàn),心情苦悶,想借酒澆愁。


  分析詩中思賢若渴的情意。


  “青青子衿,悠悠我心”,借用來表達(dá)對賢才由來已九的思念之情:“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶,設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影,表達(dá)作者對賢才的無比思慕的心情。


  作者描寫賢才無所依托,殷切希望賢才來到自己身邊,助己完成統(tǒng)一大業(yè)。


  詩中“月明星稀”四句,比喻當(dāng)時賢才流散各地,無所依托。“山不厭高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的賢才,建功立業(yè)。


  重點掌握本詩運用比喻的手法。


  “譬如朝露”來比喻人生短暫;


  “我有佳賓,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;


  “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;


  “山不厭高,水不厭深,周公吐哺,天下歸心”自比周公,表達(dá)求賢若渴的心情。


  重點掌握善用典故的作用。


  “青青子衿,悠悠我心”出自《詩經(jīng)》,表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情;


  “呦呦鹿鳴,食野之萍,我有佳賓,鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》,表達(dá)作者對賢才夢寐以求的思念;


  “山不厭高,水不厭深”出自《管子》,抒發(fā)作者渴求賢才的心情;


  “周公吐哺,天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情,和天下統(tǒng)一的期望;


  《重點段落分析》


  “月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。”


  表達(dá)作者的思想感情。


  表達(dá)作者思賢若渴,希望得到賢才輔佐的心情。


  找出比喻的手法。


  前六句。


  用典句。


  “周公吐哺,天下歸心”。表示自己要像周公那樣,招攬人才。

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