2014考研英語 閱讀復(fù)習(xí)的一勞永逸

英語閱讀是每位考生復(fù)習(xí)英語時的重點內(nèi)容，耗時最長，耗費的精力最多。如何能夠在英語閱讀復(fù)習(xí)的同時兼顧到各個題型的復(fù)習(xí)呢？

從閱讀中的長難句訓(xùn)練翻譯

每篇閱讀的理解難點，通常在于大家對長難句的拆分和翻譯，出題老師往往也愛在出題時對于長難句的理解大做文章?？v觀歷年考研閱讀理解，每篇都會有一到兩句的長難句，很多考生見到長難句就害怕，如何拆分也翻譯不到位。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。建議大家在做長難句的翻譯之前可以自學(xué)一些簡單的語法，長難句的主干部分并不難，難點在于句子中的修飾成分。大家在一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴(kuò)之”，與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。

會寫長難句，你自然就掌握了長難句的結(jié)構(gòu)分析和基本語法。長難句會翻譯了，翻譯題型自然易如反掌。

掌握閱讀技巧培養(yǎng)完型填空的語感

閱讀理解在考研英語中有著舉足輕重的作用，如果能把閱讀的分?jǐn)?shù)拿下，那就至少可以保證英語絕對不會考砸。但是在考研英語復(fù)習(xí)中，有的同學(xué)在做閱讀時會朗讀、默讀、指讀、查讀或譯讀，這些閱讀方法會影響考生的閱讀速度，試想逐詞逐句地用筆或用手指著閱讀、一邊讀一邊查字典、以及一邊閱讀一邊翻譯。王老師表示要提高閱讀的速度以及做題的正確率，考生就要掌握一些閱讀方法。閱讀有略讀、精讀、尋讀等，不同的閱讀方法有不同的用處，略讀可以讓你大概了解文章的大意和中心思想，精讀是為了徹底理解文章的具體內(nèi)容和作者的觀點，尋讀則是為了獲取特定的信息。

考生要在復(fù)習(xí)中掌握這些方法，并熟練運(yùn)用到題目當(dāng)中。但是，大家一定要清楚地認(rèn)識到，考研英語閱讀理解需要技巧和勤勞雙管齊下，只有這樣才能讓復(fù)習(xí)效果事半功倍。在這里，我們需要掌握兩大技巧：第一：學(xué)會跳躍和掃描式閱讀，以提高閱讀的速度。第二：學(xué)會應(yīng)對文中出現(xiàn)的一些難點，加深對文章的理解。

1.跳躍式閱讀。跳躍式閱讀所要跳過的內(nèi)容自然是和文章中心沒有太多聯(lián)系的內(nèi)容。如對某一專家身份頭銜的說明，這類文字內(nèi)容與文章的中心雖不相關(guān)，卻會經(jīng)常在文中出現(xiàn)，這些內(nèi)容事實上會增加信息的復(fù)雜程度，干擾考生思路，而題目中不會考查。

2.掃描式閱讀。掃描式閱讀的內(nèi)容與跳躍式閱讀的內(nèi)容相比，與文章的聯(lián)系稍稍緊密一些，但一般不是考試的重點，我們只需對其有大致印象即可。這類內(nèi)容一般由用來說明中心的論據(jù)構(gòu)成。當(dāng)段落中心已經(jīng)很明確時，我們可以對說明中心的具體論據(jù)實行快速掃描。

3.提高閱讀速度的另一途徑是：熟記詞匯的各種形式及其詞義。由英語語法所決定，英語文章中的詞匯除了少量虛詞是以原形出現(xiàn)外，其他大多數(shù)單詞都是以一定的變化形式出現(xiàn)。而我們平時所記憶的詞匯均是以原形給出，在閱讀時，單詞原形和變形之間就有一個思維的轉(zhuǎn)換過程，再加上有些變形的詞義在原形的基礎(chǔ)上有較大幅度的改變，也就增加了思維轉(zhuǎn)換的難度，極大地妨礙了閱讀速度的提高。熟記詞匯的各種形式及其詞義則直接省略了思維轉(zhuǎn)換過程，有利于提高閱讀速度。

在讀好閱讀的基礎(chǔ)上，多讀多背，自然就培養(yǎng)了英語的語感。做完形時，把每一個答案帶到原文中去默讀一遍，就能選出正確答案，這就是好的英語語感。

通過閱讀理解提高英語寫作能力

練好英語口語最好的方法就是和身邊真正的外國人的溝通交流，這樣可以迅速提高的英語水平，而考研最好的寫作老師就應(yīng)該是閱讀了。那么如何從考研閱讀當(dāng)中學(xué)習(xí)寫作的技能呢？閱讀就是別人的寫作，學(xué)習(xí)之前我們必須弄明白好作文的評判標(biāo)準(zhǔn)就是在思想、結(jié)構(gòu)以及語言上都要清晰、連貫、邏輯性強(qiáng)。要結(jié)合這個標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)考研的閱讀，思想的層面、注重觀點和現(xiàn)象的相互支撐關(guān)系，也就是閱讀老師常講到的細(xì)節(jié)和主旨的關(guān)系。尤其需要注意在展開觀點時，如何從宏觀到微觀的層層深入，在給出現(xiàn)象支撐的時候，注意如何從多個維度，或者正反兩方、多個層面深入論證觀點。

從結(jié)構(gòu)的角度，關(guān)注 what why how的結(jié)構(gòu)和每個論證段以及結(jié)尾段當(dāng)中what why how結(jié)構(gòu)的嵌入。從語言角度講，首先關(guān)注的是句子仿寫，然后關(guān)注一些詞語和短語的替換，詞匯是學(xué)習(xí)英文的基礎(chǔ)，但是句型是學(xué)習(xí)英語的核心。而在平時寫作的時候可能會突然出現(xiàn)思想空白的情況，也就是寫著寫著就不知道如何寫下去了，那么就要靠平時的積累，用閱讀的素材，聯(lián)系到考研寫作的題目，理清自己的思路。如果實在做不到，可以首先考慮兩個核心要素：觀點和現(xiàn)象。

事實上，在考研大作文第一段，圖畫描述，圖畫背后含義，給出總觀點，這三個步驟的模式就是符合大腦思維方式的。由于平時更容易觀察到的是現(xiàn)象，無論是報紙、雜志、新聞、微博還有考研閱讀，更容易讓我們記住的往往都是例證，所以分類積累例證素材，然后慢慢推導(dǎo)背后的含義，然后在寫作的過程當(dāng)中，先寫出觀點，然后用例證支撐，效果很好。

考生在做閱讀理解時最好準(zhǔn)備一個精致的筆記本，看到好的長難句，佳句就立刻記到自己的筆記本上，日積月累這就是你的寫作素材。

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