2016年湖北成人英語(yǔ)英漢互譯造成解題困難的因素

湖北2016年成人英語(yǔ)英漢互譯造成解題困難的因素

　　通過(guò)對(duì)以往考生在解題方面成功和失敗的例子進(jìn)行分析，我們總結(jié)出了造成考生在這部分出現(xiàn)解題困難和失誤的因素，主要包括以下幾個(gè)方面：

　　(1)缺乏基本的翻譯常識(shí)

　　考生作為公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，由于受客觀條件的限制，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中很少或根本就沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的翻譯訓(xùn)練，可能沒(méi)有接觸過(guò)翻譯技巧和翻譯能力方面的專業(yè)書籍，對(duì)翻譯的要求以及翻譯過(guò)程中一些常識(shí)性的東西缺乏基本了解。這就造成考生在備考復(fù)習(xí)和考試過(guò)程中一籌莫展，甚至可能產(chǎn)生恐慌心理，覺(jué)得自己沒(méi)有能力解決這些問(wèn)題，對(duì)考試造成壓力，從而影響在考試中的發(fā)揮。

　　(2)對(duì)于英譯漢翻譯技巧了解太少

　　翻譯作為一門科學(xué)或者說(shuō)學(xué)科，有其內(nèi)在的規(guī)律。作為考生，如果在備考時(shí)能夠掌握一些英譯漢過(guò)程中經(jīng)常采用的翻譯技巧，注意領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)在詞匯、表達(dá)、結(jié)構(gòu)和文化等各方面的差異，同時(shí)能做到特別注意考試中經(jīng)常用到的一些翻譯技巧，并總結(jié)出其中的翻譯規(guī)律，這樣就可以大大提高翻譯解題的能力。但是，由于不是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，考生對(duì)翻譯技巧缺乏系統(tǒng)的了解，甚至根本不知道翻譯時(shí)要采取翻譯技巧，這也是造成考試失誤的—個(gè)重要因素。

　　(3)對(duì)劃線的部分理解不透徹

　　理解是翻譯的基礎(chǔ)。為了增加試題的難度，試題設(shè)計(jì)者往往會(huì)選擇那些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜的部分，這就增加了考生對(duì)英文題目的理解難度。如果對(duì)于要求翻譯的句子缺乏理解，或者不能根據(jù)句子的上下文來(lái)理解，那么譯文肯定就會(huì)偏離原文。這就要求考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于進(jìn)行翻譯練習(xí)的句子，要仔細(xì)分析它們的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，尤其是要注意那些包含復(fù)雜語(yǔ)法現(xiàn)象的句子，在分析清楚句子結(jié)構(gòu)并真正理解其含義之后，再動(dòng)手進(jìn)行翻譯。

　　(4)漢語(yǔ)表達(dá)不清，中文表達(dá)能力有問(wèn)題

　　英譯漢是英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)化，要求對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確完整，并且要符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。很多考生都是由于漢語(yǔ)表達(dá)不清楚、搭配不當(dāng)或者有歧義等原因，導(dǎo)致了失誤。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)該注意訓(xùn)練自己的漢語(yǔ)表達(dá)能力，盡量避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生，提高解題的正確率。此外，考生還要注意，在使用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，還要注意選詞方面的問(wèn)題，尤其是一些意義相近的詞語(yǔ)，更要明白其差異，根據(jù)原文意義確定最終要選擇的詞語(yǔ)。

　　(5)有些代詞的翻譯不夠明確或者指代錯(cuò)誤

　　語(yǔ)言的使用總是發(fā)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中。為了避免重復(fù)和冗余，往往需要使用一些代詞來(lái)代替前面所提到的人或物。這樣雖然表達(dá)簡(jiǎn)潔，但是對(duì)理解卻造成了一定的困難。

　　由于英澤漢的句子都是從閱讀理解當(dāng)中節(jié)選出來(lái)的，因此對(duì)代詞必須要回到原文當(dāng)中去理解。所以，在考試的過(guò)程中，考生應(yīng)該仔細(xì)地閱讀全文，找出劃線部分中英語(yǔ)代詞所指代的人或物，并盡量明確地把它們翻譯出來(lái)。

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