2012年湖北美術(shù)教程：靜物寫生的構(gòu)圖技巧

2012年湖北美術(shù)教程：靜物寫生的構(gòu)圖技巧

因為在日常的靜物寫生訓(xùn)練中，大量的時間是需要考生獨立完成寫生練習的，所以對靜物寫生的構(gòu)圖安排，不僅體現(xiàn)在畫面中，而且還直接反映在對寫生對象的擺設(shè)和組織上。二是如何在畫面中取景，即以何種視角來確立畫面。特別需要指出的是考生應(yīng)培養(yǎng)自己的應(yīng)變組織能力，因為在色彩靜物寫生考試中，經(jīng)常出現(xiàn)的是已確定的靜物內(nèi)容，而考生的考位是隨機和偶然的，這就要求考生能在靜物的任何角度熟練、合理地組織畫面的構(gòu)圖，使它符合構(gòu)圖原則，上述兩個方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要我們了解和掌握構(gòu)圖的原理和規(guī)則。 面對一組靜物，如何將其轉(zhuǎn)置于畫面的空間結(jié)構(gòu)之中，我們稱之為構(gòu)圖。一種獨具匠心的畫面構(gòu)圖會使你的作品增添無窮的魅力。而構(gòu)圖能力的培養(yǎng)是有其藝術(shù)的形式規(guī)則可循的，具體來說，一幅靜物寫生的構(gòu)圖安排，主要根據(jù)物象的組合與你的感受確定是豎幅畫面還是橫幅畫面，然后在這個空間中運用對比、節(jié)奏、平衡等因素，充分體現(xiàn)自己的感受和意圖，表現(xiàn)出對象的特定氣氛。對于考生來說，構(gòu)圖能力應(yīng)有兩個方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練：一是擺靜物、組織物體的能力訓(xùn)練。
無論是豎畫幅還是橫畫幅，構(gòu)圖的美學原則主要是既要有對比和變化，又要能和諧統(tǒng)一，最忌呆板、平均、完全對稱及無對比關(guān)系的畫面，因為這將令人感到非常乏味和沉悶。畫面如果有聚散疏密和主次對比，有內(nèi)在的接合及非等量的面積和形狀的左右平衡，就會產(chǎn)生生動、多變、和諧統(tǒng)一的畫面效果。懂得這一規(guī)則，會使我們的構(gòu)圖千變?nèi)f化，并展現(xiàn)其特有的魅力。 構(gòu)圖的擺布應(yīng)首先考慮主要物體與次要物體及陪襯物體的定位，即何者為主，何者為次，畫面的中心在哪部分。主體物可以是一件較大的物體，也可以是幾個組合物；
次要物體一般在面積上應(yīng)小于主體物；
而陪襯和點綴物的單體面積則應(yīng)更小一些；
襯布的選擇與擺設(shè)應(yīng)考慮畫面的色調(diào)聯(lián)系。 靜物的組織與安排，有了主次、大小變化就能使我們較容易地制造豐富的對比和變化。在物體的擺設(shè)安排上，每個人的藝術(shù)趣味不同，對比、節(jié)奏、平衡的表現(xiàn)也會因人而異。一般來講，主體物旁邊應(yīng)有次要物體重疊組合，陪襯物應(yīng)不規(guī)則地擺放在四周。如一個陶罐與一個酒瓶靠得較近，四周是一些小的水果和幾個雞蛋，這樣就會因大小、高低、聚散等對比因素而產(chǎn)生美感。 如果在選定靜物時沒有注意大小、主次對比因素，都以相近的距離分散地出現(xiàn)在畫面中，例如用三個同樣大小的陶罐均等距離地擺放，那將會造成沒有主體中心，畫面平均、呆板的現(xiàn)象。有些靜物寫生全是蘋果，形狀大小都很近似，那又如何來理解主灰、大小的對比因素呢？其實這并不矛盾。你細心地去觀察這一類優(yōu)秀的靜物寫生作品，就會發(fā)現(xiàn)它一般都是用幾個蘋果重疊地組合在一起而形成一個“整體面積”相對較大的“中心”，周圍的蘋果則以自然松散、錯落有致的擺放與主體物形成陪襯關(guān)系。這其間的聚散、疏密是經(jīng)過精心考慮和安排的，只是因不露痕跡而顯得自然罷了。 符合整體畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因為這樣會給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會讓人感覺舒服。畫面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上，而應(yīng)錯落有致、聚散有法。“疏可跑馬，密不通風”，說的就是這個道理。 畫面的構(gòu)圖一般有三角形構(gòu)圖、復(fù)合三角形構(gòu)圖、橢圓形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、V形構(gòu)圖等，這里就不一一贅述了。

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