2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(9)單選答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-10-20

湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(9)單選答案

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是(　)。
A．班主任的要求
B．共同的活動
C．學(xué)校的競賽活動
D．共同的奮斗目標(biāo)
2．課外活動的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和(　)。
A．自主性
B．隨意性
C．規(guī)范性
D．強(qiáng)制性
3．英語教師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是(　)。
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．雙重抑制
D．多重抑制
4．在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是(　)。
A．講授法
B．談話法
C．讀書指導(dǎo)法
D．演示法和實(shí)驗(yàn)法
5．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的(　)。
A．基本部分
B．基本內(nèi)容
C．基本途徑
D．基本階段
6．身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)桌應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是(　)。
A．觀察法
B．讀書法
C．文獻(xiàn)法
D．行動研究法
7．學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫(　)。
A．前攝干擾
B．超限抑制
C．消退抑制
D．倒攝干擾
B．提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是由(　)提出的。
A．羅杰斯
B．布魯納
C．班杜拉
D．斯金納
9．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是(　)。
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
10．嬰兒打過幾次針，看見白衣人就會有躲避或啼哭的反應(yīng)，這是一種(　)。
A．非條件反射
B．無條件反射
C．條件反射
D．生來的反射
11．“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的論是(　)。
A．個人本位論
B．宗教本位論
C. 社會本位論
D．興趣本位論
12．下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是(　)。
A．為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語
B．喜歡聽地道的英語
C．為了通過考試學(xué)習(xí)英語
D．為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語
13．課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是(　)。
A．教師促成的紀(jì)律
B．集體促成的紀(jì)律
C．任務(wù)促成的紀(jì)律
D．自我促成的紀(jì)律
14．當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此教師處于成長過程中的(　)階段。
A．關(guān)注發(fā)展
B．關(guān)注學(xué)生
C．關(guān)注情境
D．關(guān)注生存
15．安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是(　)。
A．認(rèn)知階段
B．聯(lián)結(jié)階段
C．評價階段
D．自動化階段

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