2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(6)材料分析答案
湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(6)材料分析答案
四、材料分析題
1.【考查要點】本題考查的知識點是“課堂問題行為的矯正”,這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】王老師教育的班級之所以會產(chǎn)生這樣的后果,原因有三個:
(1)“身教”不利。沒有“身教”,“言教”就顯得蒼白無力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力,而且還能像春雨潤物一樣起著細(xì)微的、不易覺察的、耳濡目染、潛移默化的作用。教師只有嚴(yán)格要求自己,隨時隨地把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置,事事從自我做起,才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。
(2)“言教”不服。“言教”必須以理服人,否則無教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問題,一味地“管、卡、壓,,固然不行,只有言之以理,以理服人,才能達(dá)到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。
(3)“心教,’不誠。教育是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對的,什么是錯的,錯在什么地方,怎樣去改正,而不應(yīng)該把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)化成給學(xué)生懲罰的理由。如果這樣學(xué)生會產(chǎn)生對立情緒,對教師產(chǎn)生戒備和反感,甚至?xí)?ldquo;背道而馳”。由此可見,教師在教育學(xué)生時,必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度,用“心’’去愛學(xué)生,讓學(xué)生明白“老師是愛你,才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”,樂于接受你的教育,這樣教育才會有效果。
2. 【考查要點】本題考查的知識點是“激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法”,這部分知識需要考生掌握。
【參考答案】在這個案例中,老師首先鼓勵小楊自己解決問題,然后他采用引導(dǎo)的方式讓小楊自己努力解決問題,更重要的是,教師通過引導(dǎo)學(xué)生解題,提供了明確的證據(jù)證明學(xué)生在自己的努力下,可以取得不小的進步,并最終把問題解決。由此可以看出,老師對學(xué)生的自我效能感具有很強的影響力。具體表現(xiàn)在:
(1)表揚和批評。適當(dāng)?shù)谋頁P和批評對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動予以肯定或否定的強化,從而鞏固發(fā)展正確的學(xué)習(xí)動機。一般來說,表揚、鼓勵比批評、指責(zé)能更有效地激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機,因為前者能使學(xué)生產(chǎn)生成就感,后者則會挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。案例中,老師鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的效果。
(2)歸因表述。歸因表述是老師對學(xué)生成績原因的一個評述,它將影響學(xué)生對自己能力的信念。當(dāng)一個學(xué)習(xí)者剛剛?cè)〉媚撤N進步時,把進步歸因于努力是必需的,這能增強學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心。案例中的老師把學(xué)生的進步歸因于努力,對學(xué)生的自我效能感有很大影響,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
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