2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(2)材料分析
湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題(2)材料分析
四、 材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
1. 閱讀下列材料,回答問題。
開學(xué)不久,趙老師發(fā)現(xiàn)楊明同學(xué)有許多毛病。趙老師心想,像楊明這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次,趙老師找他談話說:“你有缺點,但你也有不少優(yōu)點,可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處,不然我可要批評你了。”第三天,楊明很不好意思地找到趙老師,滿臉通紅地說:“我心腸好,力氣大,畢業(yè)后想當(dāng)兵。老師聽了說:“這就是了不起的長處。心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人。你力氣大,想當(dāng)兵,保家衛(wèi)國,是很光榮的事,你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識,需要有真才實學(xué)。”聽了老師的話,楊明高興極了,臉上露出了微笑。
問題:
案例中趙老師在教育過程中主要運用了哪些德育原則和方法?
2. 下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對話,請根據(jù)材料回答問題。
小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師,兩人工作很努力,但也存在很多困惑。小李對小張說:“為了上好課,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識,意識到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生,要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動課堂氛圍,我的課以學(xué)生發(fā)言、表演為主,上得很熱鬧。上周的公開課上學(xué)生個個都很開心,可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味,缺乏深度,只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎?小張說:“為了上好課,我也沒少花工夫。我專門買了特級教師的教學(xué)錄像,細心模仿教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),上課幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂上??蔀槭裁赐瑯拥纳险n方式,我的課效果就不好呢?”
問題:
(1)你是否贊成小李的教學(xué)觀,結(jié)合相關(guān)教育理論進行分析。
(2)小張上課的問題在哪里?請從教學(xué)方法的角度進行分析。
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