2014年湖北教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題(3)
來(lái)源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-05-12
湖北
2014年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題(3)
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共21小題,每小題2分,共42分)
1、從19世紀(jì)初葉起,英、法、瑞士等國(guó)家都先后制定了一系列工廠法規(guī),其中重要的條款幾乎都涉及童工問(wèn)題,這個(gè)階段的教育立法屬于( )。
A.零星立法階段
B.專門(mén)對(duì)普及義務(wù)教育進(jìn)行立法階段
C.廣泛進(jìn)行教育立法的階段
D.教育的綜合法治階段 2、衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是( ?。?。
A.能否充分考慮教學(xué)情境
B.能否更多地考慮課堂的管理
C.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生
D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性 3、在教育目的問(wèn)題上,法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了( ?。?。
A.社會(huì)本位論思想
B.個(gè)人本位論思想
C.社會(huì)效益論思想
D.教育無(wú)目的論思想 4、為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定心理學(xué)理論基礎(chǔ)的是( ?。?。
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.布盧姆
D.施太倫 5、受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)是( ?。?br /> A.同化
B.變式
C.定義
D.定勢(shì) 6、下列關(guān)于中學(xué)生在體態(tài)方面的變化表述正確的是( ?。?br /> A.身高體重急劇增長(zhǎng),但胸圍增長(zhǎng)不快
B.男性首先出現(xiàn)迅速增長(zhǎng),女性在14、15歲以后出現(xiàn)迅速增長(zhǎng)
C.中學(xué)生動(dòng)作比童年時(shí)更柔軟、靈活、協(xié)調(diào)
D.四肢發(fā)育不平衡,動(dòng)作比較笨拙 7、在一定程度上產(chǎn)生倦怠心理,進(jìn)入教師成長(zhǎng)的高原期一般在工作( ?。┖?br /> A. 2—3年
B. 4—5年
C. 5—7年
D. 9—12年 8、“愛(ài)國(guó)主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感”這屬于( ?。?br /> A.美感
B.心境
C.道德感
D.理智感 9、人傷感時(shí),會(huì)見(jiàn)花落淚,對(duì)月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?( ?。?br /> A.表情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激 10、首因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)屬于教師職業(yè)心理問(wèn)題的( )
A.角色沖突
B.認(rèn)知偏差
C.職業(yè)枯竭
D.品質(zhì)缺陷 11、學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”字后,有助于寫(xiě)“磊”字,這種現(xiàn)象屬于( ?。?。
A.一般遷移
B.具體遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移 12、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的微觀建制的形式有很多種,其中的一種形式結(jié)構(gòu)圖式如下:班主任一班長(zhǎng)——組長(zhǎng)——學(xué)生。這種班級(jí)組織機(jī)構(gòu)屬于( )。
A.職能式
B.直線式
C.直線職能式
D.以上都不是 13、學(xué)習(xí)某個(gè)材料30分鐘剛好成誦,如果要達(dá)到牢固熟記的程度,最佳的過(guò)度學(xué)習(xí)應(yīng)再增加( ?。?br /> A. 15分鐘
B. 20分鐘
C. 25分鐘
D. 30分鐘 14、班主任工作的重點(diǎn)是( ?。?br /> A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
C.指導(dǎo)班委會(huì)工作
D.評(píng)定學(xué)生操行 15、中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是( ?。?br /> A. 孔子
B. 荀子
C. 孟子
D. 墨子 16、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式可以部分由學(xué)生確定,或?qū)W生與教師商定,學(xué)生有較大的選擇權(quán)和自主權(quán)的自由開(kāi)放的課堂模式是( )
A.程序教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.非指導(dǎo)性教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí) 17、教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授,最早始于( ?。?。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.康德
D.洛克
二、辨析題(判斷正誤,并說(shuō)明理由。本大題共4小題,每小題8分,共32分)
18、現(xiàn)代教育的活動(dòng)中心觀點(diǎn)就意味著活動(dòng)應(yīng)該成為教學(xué)的目的和中心。 19、一方面,教育與社會(huì)其他因素的關(guān)系密切;
另一方面,教育具有相對(duì)獨(dú)立性。 20、有了道德認(rèn)識(shí)就一定會(huì)有道德行為。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)
21、影響課堂管理的因素 22、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)成癮及分類。
四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)
23、程斯近有幾個(gè)月就要高考了,可是她越來(lái)越害怕考試,每天從家里出來(lái)都覺(jué)得非常緊張。她平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?,老師和家長(zhǎng)均對(duì)其抱有很大期望,鄰居家長(zhǎng)也常以她為榜樣來(lái)教育孩子。近日上課她總是不能集中注意力,有時(shí)會(huì)覺(jué)得腦子里一片空白。這個(gè)問(wèn)題對(duì)他造成了很大的困擾。
(1)程斯出現(xiàn)了什么樣的心理健康問(wèn)題
(2)針對(duì)她的問(wèn)題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療。
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