2014年湖北教師資格《中學綜合素質》模擬題(3)單選答案

湖北2014年教師資格《中學綜合素質》模擬題(3)單選答案

一、單項選擇題
1．B【解析】根據個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學生都能得到最大的發(fā)展。因此，要辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不能絕對化。
2．D【解析】現代教師應該是學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學>---j過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應用者，是學生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的；
不是靜止的，而是發(fā)展的；
不是階段的，而是連續(xù)的。
3．C【解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質最突出的外在表現，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。
4．D【解析】為人師表要求廣大教師應堅持高尚情操，知榮明恥；
作風正派，廉潔奉公；
自覺抵制有償家教，不利用職權之便謀取私利。
5．A【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關于“關愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
6．B【解析】教師與學生的溝通的重要性。
7．A【解析】齊老師應聽取學生意見，適度放慢教學速度，盡可能照顧到全體學生。但教學速度不可過快或過慢。
8．D【解析】教師正確處理其與同事關系的職業(yè)行為準則包括尊重、理解和協作。
9．A【解析】《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；
條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
10．A【解析】教師申訴的對象是學校、教育機構或者當地人民政府教育行政部門。企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權益的不屬于教師申訴的范圍。
11．C【解析】不斷提高思想政治覺悟是教師應當履行的義務。
12．D【解析】教師未經學生許可，拆看學生的信件，侵犯了學生的隱私權。
13．C【解析】貝多芬被譽為“樂圣”，故答案為C項。
14．B【解析】略。
15．C【解析】題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：s不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理形式不同；
B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理形式不同；
C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；
D項的推理形式是：s是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據題干含有否定也可選出正確答案是C，B
項中的“不及格”“不能參加三好學生評選”都是一個整體，不代表否定。故選C項。
16．D【解析】光學和電磁學產生于l9世紀。
17．B【解析】倫琴發(fā)現x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現代生物學分類命名的奠基人。故正確答案應為B項。
18．B【解析】l955年，周恩來在亞非萬隆會議上提出“求同存異”的方針，答案選8項，獨立自主的外交政策是我國的外交政策，1949年提出來的，和平共處五項原則是1953年提出的，擁妒社會主義的主張與題意的團結合作無關。
19．A【解析】注意題目的時間限制和關鍵信息點促進南北經濟文化，答案選A項，大運河是隋朝建造的，促進了南北經濟文化徑流，雖然趙州橋也是隋朝建造，但并沒有促進南北經濟文化交流，排除B項，長城是秦朝建造的，排除C項，故宮是明朝的，排除D項。
20．C【解析】十三經是指在南宋形成的十三部儒家經典。其形成過程為：漢立《詩》《書》《易》《禮》《春秋》于學官，為五經；
唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經；
至開成年間刻石國子學，又加《孝經》《論語》《爾雅》為十二經；
宋復增《孟子》，因有十三經之稱。因此本題選C項。
21．B【解析】語音隨著歷史的前進而逐漸改變，《詩經》的韻腳，到了后代讀起來就變得不和諧了。為了解決這個問題，人們便提出了“葉韻(音)說”，即改變某個字的讀音，使之與上下文的韻腳和諧。這種做法是主觀隨意的不科學做法，清代古音學興起以后，這個做法遭到批判，但是直到現在仍有人使用此法。因此本題選B項。
22．D【解析】在提問的過程中，如果學生回答錯誤，教師要及時糾正，給學生做一個明確的解釋，一定要讓學生弄明白錯在哪里，不能放任不管。
23．B【解析】A、C、D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而B項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點。成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。
24．B【解析】略。
25．B【解析】傳統(tǒng)的語文教學方法具有單一性，難以適應新時期我國語文教學的特點，尤其難以適應新課程語文教學任務的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學中，要結合語文學科的特點，以探討教材的呈現方式，來解決教學方法的單一性，實現新時期語文教學方法的“多樣化”；
以教學方法的取長補短，來發(fā)揮整體綜合效應，實現新時期語文教學方法的“整體化”。
26．B【解析】"東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”其實都是金星的別稱，金星也叫太白或太白金星。因此本題選B項。
27．B【解析】《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。因此本題選B項。
28．A【解析】A項中詩句說的是我國古代的科舉考試，其他項與科舉考試無關。
29．C【解析】A項“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的《登高》；
B項“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》；
C項“角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”出自李賀的《雁門太守行》；
D項“戎馬關山北，憑軒涕泗流”出自杜甫的《登岳陽樓》。因此本題選C項。

相關推薦:

25年湖北成人本科詳細指南！學歷晉升必備攻略

湖北成考函授站究竟是指什么？速來了解！