2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》預(yù)測試題(2)材料分析

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-08-02

湖北
2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》預(yù)測試題(2)材料分析

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.閱讀下列材料，回答問題。

趙老師是某中學(xué)的一名青年老師，現(xiàn)在正擔(dān)任著班主任工作，他深深服膺與偉大的教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育名言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學(xué)生的教育教學(xué)上。為了了解和接近學(xué)生，取得學(xué)生對他的依賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學(xué)生的各種愿望都有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來，趙老師卻感到非常沮喪。不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。因此趙老師非常苦惱，幾乎動了辭掉班主任職務(wù)的念頭。

問題：

請從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里。

試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點，談?wù)勅绾胃倪M趙老師的工作。

2．閱讀下列材料，回答問題。

甲同學(xué)因為父母離異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，上課走神。乙同學(xué)因為被老師，當(dāng)眾責(zé)罵而逃課。

問題：

(1)簡述馬斯洛需要層次理論。

(2)甲乙兩同學(xué)分別缺少哪些需要?根據(jù)甲乙兩人的情況，提出合理建議。

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