2013年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(9)單選答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-07-21

湖北2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(9)單選答案

一、單項選擇題
1．B【解析】教師專業(yè)化的嘗試始于教師培訓(xùn)機構(gòu)的建立。
2．B【解析】貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個體差異，做到因材施教。
3．D【解析】略。
4．B【解析】義務(wù)教育法規(guī)定對義務(wù)教育階段學(xué)校不收學(xué)費、雜費。
5．C【解析】啟發(fā)式教學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式。
6．D【解析】見《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第一章，第二條。
7．D【解析】教師的示范性對學(xué)生的影響有重要的作用，教師應(yīng)時刻做到為人師表。
8．D【解析】教師以教謀私進行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。
9．A【解析】《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
10．D【解析】略。
11．A【解析】魯迅贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
12．C【解析】1957年10月4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。
13．B【解析】題干所述的觀點是人們并不像他們所聲稱的那樣忙，即人們其實并不繁忙，而B中的觀點則表達了：人們要在繁忙發(fā)生之前做很多的工作，即人們確實很繁忙。如果B成立，則削弱了題干的結(jié)論。
14.B【解析】邏輯“與”一般用加號“+”或空格表示，使用邏輯“與”連接兩個或兩個以上的關(guān)鍵詞進行檢索時，搜索結(jié)果中會同時出現(xiàn)所輸入的關(guān)鍵詞。
15．B【解析】兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是矛盾律的內(nèi)容。
16．C【解析】從兩個否定前提推不出任何確定的結(jié)論。
17．B【解析】略。
18．D【解析】求因果聯(lián)系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。
19．C【解析】如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是交叉關(guān)系。
20．A【解析】哉表達的是感嘆語氣，焉、耳表達的是陳述語氣，乎表達的是疑問語氣。故選A。
21．D【解析】題干的結(jié)論是本市居民在化妝品上的消費額將會上升，如果D成立，居民人均收人的增長速度已經(jīng)放慢，那么居民將沒有更多的錢投入化妝品的消費中，即在化妝品上的消費額將不會上升，削弱了題干結(jié)論。
22．C【解析】由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假，則甲必然說的是假話，因此不管是乙說假話還是丙說假話，甲、乙、丙三個人中必然有兩個是說假話的人。
23．C【解析】文章主要內(nèi)容概括的常用方法有擴展題目法、歸并段意法、歸納重點法、綜合要素法和提句概括法。
24．C【解析】商界奇才的話旨在說明成功的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。
25．D【解析】由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受”可以得到“一個大小尺寸符合規(guī)定的包裹，郵局不會接受”，進而可以得到D正確。

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