湖北教師中學資格說課指導(dǎo):高中語文記念劉和珍君
湖北教師中學資格說課指導(dǎo):高中語文記念劉和珍君
1.說教材
《記念劉和珍君》是魯迅先生用飽醮著熱淚,用悲憤的筆調(diào)寫下的一篇感人至深的散文,既有對愛國青年沉痛的悼念,又有對反動派憤怒的控訴,也有對覺醒的國民的吶喊。
《記念劉和珍君》是高中語文必修1第三單元第一課的講讀課文。文中描摹人物的音容笑貌,敘述人物的行為事跡,都融入了作者真摯的情感和深刻的感悟。對學生明辨是非,領(lǐng)悟時代精神和人生意義,有著重要的作用。
新課標強調(diào)了要全面提升高中學生的語文素養(yǎng),初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,并學會收集、判斷、處理信息,具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。同時,《記念劉和珍君》感情真摯,感悟深刻,具有典型人文性。結(jié)合本單元教學目標,確立教學目標如下。
①教學目的:從不同角度和層面引導(dǎo)學生進行個性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀,體會作者的思想感情,理解劉和珍追求真理、不畏強暴、勇敢果決的精神。
②教學重點:理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。
③教學難點:體會重要語句的含義,了解夾敘夾議的方法。
2.說教法
散文教學應(yīng)重視感悟和熏陶。在誦讀的過程中去感悟,并初步把握文章詞句、內(nèi)容以及情感脈絡(luò),為進一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。據(jù)此,本課教學主要采用朗讀法、質(zhì)疑法、討論法、探究法等。
3.說學法
①自主學習法:指導(dǎo)學生朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,理解課文大意。
②探究法。
4.說教學過程
①導(dǎo)入新課。背景導(dǎo)入法,“三一八”慘案是日本帝國主義支持下的段祺瑞政府殺害愛國青年的血的歷史,200百多名請愿群眾倒在了血泊之中,它又是中國人殘害中國人的一場罪惡,一場恥辱。劉和珍,這位年僅22歲的大學生,就這樣倒在了反動派的槍彈之下!魯迅先生按捺不住心中的憤怒,毅然寫下了這悲憤的文章——《記念劉和珍君》。背景導(dǎo)入法,既可以讓學生了解故事的背景,也可以激發(fā)學生的情感波瀾,營造良好的學習氛圍。
②閱讀全文,理清思路。圍繞“記念”,引導(dǎo)學生認識第3、4、5節(jié)為敘述的主體,介紹了劉和珍君生前與遇害的情況,第1、2節(jié)交待了寫作的緣由,第6、7節(jié)揭示了事件的教訓和意義。
③結(jié)合課后練習二,整體感知,課文記敘劉和珍的事跡,包括預(yù)定《莽原》、反抗校長、慮及母校、參加請愿等,認識劉和珍追求真理、勇于反抗、從容勇毅的精神。結(jié)合神情“始終微笑著的”感受劉和珍的樂觀堅毅的性格。
④探究課后練習一,“我也早覺得有寫一點東西的必要了”的含義,以及探究第二節(jié)第一二兩句“真的猛士”的含義,了解作者對反動政府暴行的憤怒、對走狗文人的抨擊、對戰(zhàn)斗者的激勵的感情。并背誦第二節(jié)。
⑤朗讀第四節(jié),探究第四節(jié)的幾個獨立段作用以及“沉默”段與“當三個女子”句的含義,理解作者的激憤感情。
?、藿柚諠摰脑娨约?ldquo;至于這一回”“茍活者”句的理解,認識第六七節(jié)中關(guān)于慘案的教訓和意義。
?、咛骄?ldquo;中國人”“庸人”“茍活者”“無惡意的閑人”的含義,進一步認識當時社會的狀況。
⑧課堂小結(jié)。作者通過紀念劉和珍君,表現(xiàn)了愛國青年臨難從容的勇毅精神,揭露了反動政府的殘暴罪行、走狗文人的卑劣無恥,同時激勵戰(zhàn)斗者“更憤然而前行”。
⑨作業(yè)。搜集魯迅、劉和珍相關(guān)資料互相交流。為劉和珍塑像設(shè)計說明書,200字左右。學習魯迅先生關(guān)心社會,關(guān)切民族命運的精神,關(guān)注當前的焦點、熱點話題,結(jié)合自己的生活體驗和時代的精神,表達你對社會人生的思索,寫一篇文章。
5.板書設(shè)計(略)
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