湖北教師中學資格說課指導：中學英語Where is your post office

湖北教師中學資格說課指導：中學英語Where is your post office

　　教材分析
　　問路與指路是常用的生活用語之一，幾乎所有的基礎英語教程中都會涉及這項內容，JEFC將這項內容編排在初二（上）第六單元，由此可知，本單元的重要性。

　　教學內容
　　詞匯
　　.Namesofplaces:postoffice、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、street、payphone、park、house、garden、market.
　　.Descriptionadjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.
　　.其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.
　　短語
　　.介詞短語：nextto、infrontof、between、behind、acrossfrom.
　　.其它：takeawalk、havefun.
　　句型
　　.掌握therebe句型。
　　.初步認識if句型.
　　.掌握指路時所常用的祈使句，包括gostraight、turnleft/right、takethe...turning.
　　日常交際用語
　　.掌握問路常用語：Excuseme.Isthere...?/Whereis...?
　　.了解問路的其它用語：Excuseme.Whichisthewayto...?/Canyoutellmethewayto...?

　　教學重點
　　.詞匯
　　.句型：therebe句型
　　.問路與指路的基本用語

　　教學難點
　　.設計一些學生能夠主動參與的活動，讓學生能夠對所學的知識進行操練與擴展。

　　課時劃分
　　考慮到所教學生的實際情況以及本單元在本冊書中的“前沿”位置，我將本單元細劃分為5個課時（不包括self-check）。
　　第一課時：SectionA1a-1c
　　第二課時：SectionA2a-2c
　　第三課時：SectionA3a-4
　　第四課時：SectionB1a-2c
　　第五課時：sectionB3a-3b

　　主要策略
　　1.教學策略
　　.提倡循序漸進的教學過程，使學生在認識新知識時有一個心理適應的過程。
　　.倡導“任務型”教學過程，讓學生“做中學”，“學”是前提，“做”是目的。
　　.因人因材施教。
　　2.學習策略
　　.倡導合作學習的理念，課堂中使學生有盡可能多的合作機會。
　　.強調家庭作業(yè)的重要性，提倡學生的自主學習，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比如讓學生準備下節(jié)課的一些課堂道具。

　　教學目標
　　1.知識目標:
　　.談論問路與指路
　　.學會方位介詞nextto、infrontof、between…and、across、behind
　　.學會形容詞new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、small
　　2.語言技能
　　.能圍繞“問路與指路”的交際用語進行交際。*能用一些形容詞準確地描述和表達自己的觀點。
　　.能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息
　　3.情感目標
　　.通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。
　　.通過運用問路和引路的交際用語，幫助各個層次的同學樹立自信心，敢于用英語進交際。
　　4.文化意識
　　.了解中西方問路與引路方式的不同．

　　教學過程
　　Thefirstperiod(SectionA1a-1c)
　　Warm-Up
　　Askstudents“Wheredoeshe/shelive?”“WheredoIlive?”,givestudentstheanswer“Iliveinthisneighborhood”(showSsthepictureonthescreen).
　　Word-Teach
　　•DirectSs’attentiontothepictureonthescreenandaskSs“What’sthis?”,presentthenamesoftheplacesontheboard.
　　•Giveplentyofopportunityforbothchoralandinpidualrepetitionofthenewwords.
　　•Referto1aand1binSectionAonp7.
　　Targetlanguage-Teach
　　•HaveSslookatthepictureonthescreenagainandask“Is/Arethere...?”,presentSstheanswers“Yes,thereis/are.”“No,thereisn’t/aren’t.”.
　　•Ontheboard,writethemodels.
　　•HaveSslookatthepictureandtheexamplequestionandanswertogether,havethemtaketurnspracticingaskingandansweringquestions.
　　•Invitevolunteerstorole-playtheirdialogs.
　　Makeasurvey
　　•OrganizeSsintogroups,havethemmakeasurveybyaskingothersinthegroupquestions
　　Yeswhere
　　postoffice
　　library
　　hotel
　　restaurant
　　bank
　　supermarket
　　payphone
　　park
　　Homework
　　•Drawoneoftheplaceswithcolorpens.
　　•Completetheconversationsaccordingtotheillustrationin1a.

　　板書設計（略）

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