2014年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(5)

湖北
2014年教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(5)

一、單項(xiàng)選擇題
1．關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（?。?br /> A．定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來(lái)越高的地位
B．有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展
C．定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)
D．選擇性注意范圍的擴(kuò)大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展
2．兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（?。?。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
3．兒童開(kāi)始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說(shuō)明兒童已出現(xiàn)了（?。?br /> A．直觀(guān)的概括
B．語(yǔ)詞的概括
C．表象的概括
D．動(dòng)作的概括
4．（　）的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程已經(jīng)齊全。
A．感覺(jué)
B．知覺(jué)
C．記憶
D．思維
5．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（?。┈F(xiàn)象。
A．最近發(fā)展區(qū)
B．敏感期
C．轉(zhuǎn)折期
D．關(guān)鍵期
6．幼兒想象的典型形式是（　）。
A．無(wú)意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．創(chuàng)造想象
7．兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是（?。?。
A．感覺(jué)
B．知覺(jué)
C．記憶
D．思維
8．兒童語(yǔ)言形成的可能性是指（?。?br /> A．家庭教育
B．學(xué)校教育
C．語(yǔ)言環(huán)境
D．遺傳因素
9．在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是（?。?。
A．直接一致的
B．不一致的
C．間接相關(guān)的
D．毫無(wú)關(guān)系的
10．與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開(kāi)始于嬰兒（?。?。
A．3個(gè)月左右
B．4個(gè)月左右
C．5個(gè)月左右
D．6個(gè)月左右 11．幼兒典型的思維方式是（　）。
A．直觀(guān)動(dòng)作思維
B．抽象邏輯思維
C．直觀(guān)感知思維
D．具體形象思維
12．幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)有兩種形式：一是問(wèn)題言語(yǔ)；
二是（?。?。
A．情境言語(yǔ)
B．游戲言語(yǔ)
C．對(duì)話(huà)言語(yǔ)
D．交際言語(yǔ)
13．孩子從剛出生開(kāi)始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是（?。┑牟町?。
A．言語(yǔ)特征
B．記憶過(guò)程
C．思維特征
D．氣質(zhì)類(lèi)型
14．從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（?。?。
A．內(nèi)心的表現(xiàn)
B．直觀(guān)的表現(xiàn)
C．創(chuàng)造性的表現(xiàn)
D．創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)
15．以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（?。?。
A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)
B．幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)
C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)
D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)
16．人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的（　）。
A．延續(xù)性
B．多變性
C．穩(wěn)定性
D．可變性
17當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱，這種現(xiàn)象稱(chēng)作（　）。
A．記憶的潛伏期
B．回憶
C．客體永久性
D．習(xí)慣化
18．“童言無(wú)忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（?。?。
A．兒童心理落后的表現(xiàn)
B．符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
C．“超常”的表現(xiàn)
D．父母教育不當(dāng)所致
19．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是（?。╆P(guān)系。
A．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
B．伙伴關(guān)系
C．監(jiān)督關(guān)系
D．從屬關(guān)系
20．特別適用于與不易見(jiàn)面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書(shū)面聯(lián)系形式是（?。?br /> A．家長(zhǎng)園地
B．問(wèn)卷調(diào)查表
C．宣傳板
D．聯(lián)系手冊(cè)
二、簡(jiǎn)答題
1．什么叫幼兒園環(huán)境?
2．在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?3．幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)?
4．簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)。
5．試述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。
6．為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提?
三、材料分析題
一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來(lái)找心理醫(yī)生。心理醫(yī)生招呼她坐下，她急不可待地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我的孩子4歲半了，近來(lái)表現(xiàn)一反常態(tài)。前幾天，有位同學(xué)來(lái)到我家，問(wèn)他：‘爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?’他說(shuō)：‘爸爸喜歡你。’弄得這位尚未結(jié)婚的朋友(女)’滿(mǎn)臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說(shuō)‘讓我替小狗玩一次’……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫(yī)生說(shuō)：“不用急，不是小孩有問(wèn)題，而是大人有問(wèn)題，這是正?，F(xiàn)象……”這位年輕媽媽聽(tīng)后，頓時(shí)開(kāi)朗了許多。
根據(jù)上面的材料，回答下面問(wèn)題：
(1)年輕媽媽從緊張到開(kāi)朗說(shuō)明了什么?
(2)材料中反映的情況說(shuō)明了孩子的什么表現(xiàn)?(3)你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)對(duì)這位媽媽說(shuō)些什么?
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
圍繞安全的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。

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