2014年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(5)
來(lái)源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-05-08
湖北
2014年教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(5)
一、單項(xiàng)選擇題
1.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展,正確的說(shuō)法是(?。?。
A.定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來(lái)越高的地位
B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展
C.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)
D.選擇性注意范圍的擴(kuò)大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展
2.兒童能以命題形式思維,則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
3.兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括,說(shuō)明兒童已出現(xiàn)了(?。?。
A.直觀的概括
B.語(yǔ)詞的概括
C.表象的概括
D.動(dòng)作的概括
4.(?。┑陌l(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程已經(jīng)齊全。
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.記憶
D.思維
5.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象,這是兒童心理發(fā)展中的(?。┈F(xiàn)象。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.敏感期
C.轉(zhuǎn)折期
D.關(guān)鍵期
6.幼兒想象的典型形式是(?。?。
A.無(wú)意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
7.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的,這是(?。?。
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.記憶
D.思維
8.兒童語(yǔ)言形成的可能性是指(?。?。
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.語(yǔ)言環(huán)境
D.遺傳因素
9.在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)中,動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是(?。?br /> A.直接一致的
B.不一致的
C.間接相關(guān)的
D.毫無(wú)關(guān)系的
10.與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒(?。?br /> A.3個(gè)月左右
B.4個(gè)月左右
C.5個(gè)月左右
D.6個(gè)月左右 11.幼兒典型的思維方式是(?。?。
A.直觀動(dòng)作思維
B.抽象邏輯思維
C.直觀感知思維
D.具體形象思維
12.幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)有兩種形式:一是問(wèn)題言語(yǔ);
二是( )。
A.情境言語(yǔ)
B.游戲言語(yǔ)
C.對(duì)話言語(yǔ)
D.交際言語(yǔ)
13.孩子從剛出生開始,就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異,這主要是( )的差異。
A.言語(yǔ)特征
B.記憶過(guò)程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類型
14.從教育角度來(lái)說(shuō),兒童繪畫的真諦是(?。?。
A.內(nèi)心的表現(xiàn)
B.直觀的表現(xiàn)
C.創(chuàng)造性的表現(xiàn)
D.創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)
15.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是(?。?。
A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)
B.幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)
C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)
D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)
16.人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明,這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的(?。?br /> A.延續(xù)性
B.多變性
C.穩(wěn)定性
D.可變性
17當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí),嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它,對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱,這種現(xiàn)象稱作(?。?br /> A.記憶的潛伏期
B.回憶
C.客體永久性
D.習(xí)慣化
18.“童言無(wú)忌”從兒童心理學(xué)的角度看是(?。?。
A.兒童心理落后的表現(xiàn)
B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
C.“超常”的表現(xiàn)
D.父母教育不當(dāng)所致
19.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是(?。╆P(guān)系。
A.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
B.伙伴關(guān)系
C.監(jiān)督關(guān)系
D.從屬關(guān)系
20.特別適用于與不易見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是(?。?br /> A.家長(zhǎng)園地
B.問(wèn)卷調(diào)查表
C.宣傳板
D.聯(lián)系手冊(cè)
二、簡(jiǎn)答題
1.什么叫幼兒園環(huán)境?
2.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?3.幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)?
4.簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)。
5.試述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。
6.為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提?
三、材料分析題
一天,一位年輕的媽媽心急如焚地來(lái)找心理醫(yī)生。心理醫(yī)生招呼她坐下,她急不可待地對(duì)醫(yī)生說(shuō):“醫(yī)生,我的孩子4歲半了,近來(lái)表現(xiàn)一反常態(tài)。前幾天,有位同學(xué)來(lái)到我家,問(wèn)他:‘爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?’他說(shuō):‘爸爸喜歡你。’弄得這位尚未結(jié)婚的朋友(女)’滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯,我讓他回家,他卻說(shuō)‘讓我替小狗玩一次’……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫(yī)生說(shuō):“不用急,不是小孩有問(wèn)題,而是大人有問(wèn)題,這是正?,F(xiàn)象……”這位年輕媽媽聽后,頓時(shí)開朗了許多。
根據(jù)上面的材料,回答下面問(wèn)題:
(1)年輕媽媽從緊張到開朗說(shuō)明了什么?
(2)材料中反映的情況說(shuō)明了孩子的什么表現(xiàn)?(3)你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)對(duì)這位媽媽說(shuō)些什么?
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
圍繞安全的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。
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結(jié)束
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