2014年湖北教師資格《幼兒綜合素質》模擬試題(1)

湖北
2014年教師資格《幼兒綜合素質》模擬試題(1)

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、下列各操作中，不可刪除幻燈片的是（　　）。
A．在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片．再按Del鍵
B．在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕
C．在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】“編輯”菜單中的【刪除幻燈片】命令
D．在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕 2、 “低頭弄蓮子，蓮子清如水”用了三種修辭手法，分別是（　?。?。
A．比喻、諧音、重疊
B．比喻、諧音、擬人
C．比喻、諧音、頂真
D．比喻、諧音、象征
3、“一絲不茍”中的“絲”的含義是（　?。?br /> A．計量單位
B．絲線
C．絲綢
D．發(fā)絲 4、 下列關于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求，說法錯誤的是（　?。?。
A． 注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣
B． 重視豐富幼兒多方面的間接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式
C． 重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源
D． 注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好 5、 教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，侵犯了學生的（　　）
A．隱私權
B．名譽權
C．受教育權
D．人身自由權
6、 在十六進制中，基本數(shù)碼C表示十進制數(shù)中的（　?。?br /> A．15
B．12
C．13
D．11
7、 測謊器已被證明有時可能被蒙騙。如果受測者真的不知道自己在說謊，而實際上他說了假話，那么測謊器就沒有價值了。
據(jù)此可知（　　）。
A．測謊器經常是不準確的
B．測謊器在設計上是沒什么價值的
C．有些撒謊者可以輕易地蒙騙測謊器
D．測謊器有時也需要使用者的主觀判斷
8、 教育部印發(fā)《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的（　　），加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用。
A． 安全保護工作
B． 思想道德建設
C． 精神文明建設
D． 遵守紀律的意識 9、下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（　?。?。
A．《競選州長》
B．《哈克貝利·費恩歷險記》
C．《老人與?！?br /> D．《永別了，武器》 10、19世紀，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學成就是（　?。?br /> A．牛頓力學體系的建立
B．達爾文生物進化論的創(chuàng)立
C．電磁學說的發(fā)展
D．愛因斯坦相對論的提出 11、 南朝民歌的代表作是（　　）。
A．《木蘭辭》
B．《子夜歌》
C．《西洲曲》
D．《敕勒歌》
12、 我國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是（　?。?br /> A． 葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B． 葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?br /> C． 冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D． 張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》 13、在Windows中，要把圖標設置成縮略圖方式，應在（　?。┫旅娌藛沃性O置。
A．文件
B．編輯
C．查看
D．工具 14、 幻覺是指在沒有客觀刺激作用于相應感官的條件下而產生的一種真實生動的知覺。幻覺是知覺障礙的一種，主要有幻聽、幻視、幻觸等，它多出現(xiàn)在精神病狀態(tài)下，正常人有時在緊張、疲勞、高燒等條件下也可能出現(xiàn)。
根據(jù)上述定義，下列屬于幻覺的是（　?。?br /> A．病人把天上的云彩，通過想象感知為飛舞的仙女
B．太陽早上看起來往往比中午的時候大一些
C．膽小的小陸在走夜路時，看到遠處的樹木以為是劫匪
D．媽媽上班一走．小峰就在家看起了電視，但總覺得不時昕到媽媽的腳步聲
15、 不管日益嚴峻的交通問題對你來說意味著什么，如果能（　　）到各種交通問題和交通本身一樣古老，你就多少會感到（　　）。自從人類開始依靠自身的努力向前發(fā)展，這個社會就一直在努力追求運動的意義，社會和技術依據(jù)新的需求不斷做出（　?。?。
依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?br /> A．意識、輕松、調整
B．聯(lián)想、失落、更新
C．認識、欣慰、反應
D．考慮、遺憾、讓步
16、 以下哪位是近代化學的奠基人之一?（　　）
A．孟德爾
B．牛頓
C．波義耳
D．康德
17、幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（　?。┑奶攸c。
A．純真美好
B．教育效果長期性
C．精神生活
D．多重角色 18、 “精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自下列哪部作品（?。?br /> A．《山海經》
B．《封神榜》
C．《搜神記》
D．《史記》
19、 加西亞．馬爾克斯的代表作，被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”的作品是（　　）。
A．《枯枝敗葉》
B．《藍寶石般的眼睛》
C．《大媽媽的葬禮》
D．《百年孤獨》
20、下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（　?。?。
A．故意不完成教育教學任務．給教育教學工作造成損失的
B．體罰學生．經教育不改的
C．與同事相處不夠融洽的
D．品行不良、侮辱學生．影響惡劣的 21、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據(jù)（　　），制定本法。
A．憲法和教育法
B．憲法和未成年人保護法
C．憲法和預防未成年人犯罪法
D．教育法和未成年人保護法 22、《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?（　?。?br /> A．曹操：諸葛亮
B．周瑜；
司馬懿
C．周瑜：諸葛亮
D．曹操；
劉備 23、 下列我國歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權喪失最嚴重、精神屈辱最深沉的不平等條約是（　?。?br /> A． 《馬關條約》
B． 《辛丑條約》
C． 《南京條約》
D． 《璦琿條約》 24、 在凡高看來，“繪畫就是要設法穿過一堵看不見的鐵墻”，這也是畫布對凡高的召喚。凡高把藝術活動當做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。他是個底層的觀察者、感受者和傳達者，一個實踐理想和使甩決心的人。
這段文字主要說明（　?。?。
A． 凡高大師一生孤獨貧窮
B． 凡高在藝術上具有狂熱追求
C． 凡高在藝術上的心路歷程
D． 凡高生活在社會的最底層 25、 2012年單項選擇：學校運動會上，胡某等幾位同學隨裁判老師進入鉛球投擲區(qū)丈量結果，在他們還未撤出投擲區(qū)時，參賽同學趙某投出的球砸中胡某，其肩受傷，對胡某所受傷，應承擔主要賠償責任的主體是（　?。?br /> A．學校
B．裁判老師
C．趙某法定監(jiān)護人
D．裁判老師和趙某法定監(jiān)護人
二、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26、 學生劉小明，15歲，男，平時不善言談，孤獨冷漠，不喜歡集體生活，常獨來獨往，不會關心別人，不善于與他人相處，一次餐會上，他把自己愛吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋果一股腦兒放在自己的碗中獨自享用，全然不顧周圍同學們的反應。
請運用素質教育的知識分析以上情況。
27、 閱讀下面材料，回答問題。#p#分頁標題#e#
玲玲是幼兒園大班的幼兒，一天下午課間，因與其他小朋友吵架而私自離開幼兒園。上課時老師發(fā)現(xiàn)玲玲不在教室，同桌報告說玲玲可能回家了，老師信以為真，未予追查。原想等玲玲回園后再予以批評教育。當天放學時，玲玲的媽媽來接玲玲，老師才知道玲玲并未回家，經家長與親友聯(lián)系，仍無下落。無奈中家長報案，但仍無其下落。家長最后到法院狀告幼兒園，要求賠償10萬元。
問題(一)：玲玲失蹤，幼兒園和玲玲的老師是否承擔責任?如果承擔，可能會承擔什么法律
責任?
問題(二)：本材料給我們的啟示是什么?
三、寫作題(本大題共30分)
28、 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有個學生向班主任報告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時，老師發(fā)現(xiàn)了那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說：“或許哪位同學無意拿了你的筆，或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學現(xiàn)在一定很后悔。”說著，老師拿出自己的筆，說：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學，隨便亂拿別人盼東西，不是好習慣，希望這位同學好好學習，改掉自己的壞毛病。”十多年后，拿筆的同學大學畢業(yè)，在參加工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當場揭開這個‘秘密’，我就無地自容，我就不會有今天。
正因為老師的寬容，我才更加勤奮地學習。”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語書寫。立意自定，題目自擬；
觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。
不少于800字。

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