2014年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)寫作答案
來源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-02-15
湖北2014年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)寫作答案
三、作文題
33.【參考范文】
德育工作之我見
加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)主義思想政治教育和道德規(guī)范教育,是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施的根本問題。常言道,千里之行,始于足下。忽視學(xué)生的思想政治教育是不可取的。據(jù)一份調(diào)查資料顯示,有近50%的青少年犯罪是因?yàn)樵谄渫陼r(shí)代沒有受到良好的教育,而這一群體又都處在犯罪的危險(xiǎn)邊緣,德育工作的重要性毋庸置疑。因此,我們必須明確把德育工作放在首位,是新時(shí)代教育工作的需要。
作為教育工作者的我們,該如何做好德育教育工作呢?我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)來做:
一、以身立教,為人師表
我認(rèn)為,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格。當(dāng)然這里我所說的“人格”,指的是一個(gè)人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體,在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人品和資格。這就是教師職業(yè)的特殊性質(zhì),決定教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出:“教師的職務(wù)是用自己作榜樣教育學(xué)生。”俄國(guó)教育家烏申斯基則告訴我們:“任何章程和任何綱領(lǐng),任何人為的管理機(jī)構(gòu),無論他們?cè)O(shè)想得多么精巧,都不能代替人格在教育事業(yè)的作用。”一句話,要想照亮別人,首先自己心中要有光明;
要想點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種;
要想在學(xué)生心中牢固地樹立社會(huì)主義榮辱觀,教師必定要有崇高的師德。“學(xué)高為師,身正為范”,讓我們用誠(chéng)實(shí)正直和坦蕩無私的面貌,讓學(xué)生體驗(yàn)到人的美好心靈,用寬宏的心地和磊落的胸懷,促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的人格。
二、要與學(xué)生做朋友
作為教師,我們要用真愛去關(guān)心學(xué)生。誠(chéng)然,教師也有七情六欲、喜怒哀樂,但不應(yīng)拿學(xué)生作為發(fā)泄的對(duì)象。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍地關(guān)愛與呵護(hù)。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),只是我們沒有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),他一定會(huì)非常高興,進(jìn)而會(huì)建立自信;
反之,他會(huì)因沮喪而越來越自卑。老師要用愛心,用師德的魅力,縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。讓學(xué)生都能“親其師,信其道”。
三、要正確對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)
在德育教育工作中,正確對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)是很有必要的。學(xué)生經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是在所難免的,未成年人的心理又是非常脆弱的,一旦沒有糾正他們的過錯(cuò),也許就會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。
對(duì)待他們的過錯(cuò),首先應(yīng)該尋找原因。學(xué)生產(chǎn)生過錯(cuò)行為的原因有很多方面,教師要從多個(gè)角度去診斷問題,綜合地分析各種因素在學(xué)生身上的發(fā)展過程。
其次是要對(duì)學(xué)生有充分的信心。有過錯(cuò)行為的學(xué)生由于常常受到教師的批評(píng)、指責(zé),同學(xué)們的取笑、歧視,其心理總是比較敏感的,對(duì)教師和周圍的同學(xué)也存有戒心。要消除這些有過錯(cuò)行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對(duì)情緒,應(yīng)設(shè)法給予他們自信,諒解他們的過錯(cuò),相信他能改正過來,從根本上改變同他們的關(guān)系。如果師生關(guān)系不融洽,學(xué)生對(duì)老師不抱有信任感,那么無論你怎么做,也難以收到預(yù)期的效果。這項(xiàng)細(xì)水長(zhǎng)流的工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、反復(fù)性的特點(diǎn)。教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就能放寬自己,滿懷熱情,培養(yǎng)和陶冶學(xué)生的道德情感,穩(wěn)定和強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。
最后是自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),給那些對(duì)自己缺乏自覺控制力的學(xué)生以及性格過于沖動(dòng)的學(xué)生以適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),讓他們能靜下心來思考自己的行為,使他們分清是非善惡,意識(shí)自己過錯(cuò)的性質(zhì)、危害,找到克服方法。教師要?jiǎng)?chuàng)造一種坦率誠(chéng)實(shí)的氣氛,讓學(xué)生認(rèn)真地直述自己的看法。
其實(shí)除了以上所說的幾個(gè)方面以外,還不能排除一個(gè)極其重要的因素——家庭。要做好這項(xiàng)工作,還要委婉地請(qǐng)家長(zhǎng)改正自身的有關(guān)問題,勸導(dǎo)他們?cè)趯?duì)待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省,以便能配合做好孩子的培養(yǎng)教育工作。當(dāng)然,社會(huì)德育也是不能忽視的重大因素之一,只有在用“三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)”的共同作用下才能把我們的德育工作落到實(shí)處。
總之,“冰凍三尺,非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情,只有對(duì)學(xué)生傾注一片愛心,才能保證對(duì)他們教育轉(zhuǎn)化的成功。相信我們的真誠(chéng)和正確有序的引導(dǎo),必然會(huì)在不久的將來獲得更大的突破。
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結(jié)束
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