2014年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選

湖北2014年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開教室。對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )
A．在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報告給校長
B．發(fā)動全班同學(xué)一起去找他
C．立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他
D．事后和他進(jìn)行談話，嚴(yán)肅地對他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室
2．茍子日：“君子之學(xué)也，入乎耳、著乎心，布乎四體，形乎動靜。”又日：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。行之，明也。明之為圣人。”下列對荀子這段話的理解，不正確的是( )
A．荀子從唯物主義的認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)
B．荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以知天了
C．荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律
D．荀子認(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學(xué)而能行，才能算完全的認(rèn)識
3．京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是( )
A．生
B．丑
C．凈
D．末
4．有“文起八代之衰”美譽的唐代文學(xué)家是( )
A．李白
B．韓愈
C．柳宗元
D．杜甫
5．《本草綱目》《農(nóng)政全書》《天工開物》的相同點是( )
A．作者所處時代
B．圖文并茂
C．吸收外國科學(xué)知識
D．被譯成多種外國文字
6．在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻(xiàn)最大的是( )
A．意大利的傳教士
B．中國的航海家
C．日本的遣唐使
D．阿拉伯商人
7．男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處”。校長指出王老師：
①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。
②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。
③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。
④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是( )
A．
①
②
③
B．
②
③
④
C．
①
②
④
D．
①
②
③
④
8．教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說( )
A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B．教師在教育活動中是被動的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的
9．學(xué)前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應(yīng)以( )的提高為基礎(chǔ)和前提。
A．文化素質(zhì)
B．教育技能
C．自身修養(yǎng)
D．課堂管理能力
10．“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處( )
A．《韓非子》
B．《荀子》
C．《中庸》
D．《詩經(jīng)》
11．晚清時期第二次西學(xué)東用，西方近代技術(shù)不斷由上海傳人中國，上海成了我國近代科學(xué)技術(shù)的策源地，有許多翻譯出版機(jī)構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機(jī)構(gòu)是( )
A．墨海書館
B．益智書會
C．土山灣印書館
D．江南制造局翻譯館
12．古人對于我國姓氏的來歷有如下闡述“氏于國，則齊魯秦吳；
氏于謚，則文武成宜；
氏于事，則巫乙匠淘……”由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自( )
A．族號
B．匿名
C．官名
D．爵號
13．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由( )批準(zhǔn)。
A．學(xué)校
B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
14．中國最早的工藝百科全書是完成于l7世紀(jì)30年代的《天工開物》。它的作者是( )
A．徐霞客
B．沈括
C．酈道元
D．宋應(yīng)星
15．被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是( )
A．鄧稼先
B．錢學(xué)森
C．袁隆平
D．吳階平
16．下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的二位是( )
A．韓愈
B．歐陽修
C．蘇洵
D．王安石 17．張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好。”李四說：“南京的晚報辦得都不錯。”王五說：“南京市還是有晚報辦得不錯的。”陳六說：“南京市的晚報都辦得糟”。他們爭論時，來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了。”如果老先生說得對的話，那么( )
A．張三和王五都說錯了
B．張三和王五都說對了
C．張三說錯了，王五說對了
D．張三說對了，王五說錯了
18．現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個事物、一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點。這段文字的主旨是( )
A．現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個個事物、一個個現(xiàn)象
B．嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點
C．自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系
D．現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系
19．下列各操作中，不可刪除幻燈片的是( )
A．在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片，再按Del鍵
B．在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕
C．在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊“編輯”菜單中的【刪除幻燈片】命令
D．在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕
20．兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為( )
A．中國崇尚以德治國，儒家思想受統(tǒng)治階級重視
B．中國是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成
C．儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性
D．其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅
21．中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實主義長篇童話是( )
A．《稻草人》
B．《古代英雄的石像》
C．《大林和小林》
D．《禿禿大王》
22．聯(lián)想意義最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。文中“流弊”具體指的是( )
A．像走熟路那樣使用聯(lián)想
B．誤用聯(lián)想意義
C．用字太俗濫
D．沒有一點新奇的意味
23．教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是( )
A．法律規(guī)范
B．法律事實
C．法律權(quán)利
D．法律義務(wù)
24．《基督山伯爵》是誰的作品( )
A．雨果
B．大仲馬
C．小仲馬
D．巴爾扎克
25．“兼聽則明，偏信則暗”這句古代格言出自( )#p#分頁標(biāo)題#e#
A．《資治通鑒》
B．《論語》
C．《荀子》
D．《史記》
26．URL的含義是( )
A．信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法
B．信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法
C．信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法
D．信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法
27．下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是( )
A．《學(xué)位條例》
B．《上海市學(xué)生傷害事故處理條例》
C．《教學(xué)成果獎勵條例》
D．《教育行政處罰暫行實施辦法》
28．新中國成立以來第一個獲特等發(fā)明獎的科學(xué)家是( )
A．錢學(xué)森
B．鄧稼先
C．袁隆平
D．李四光
29．我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。”明確作出此規(guī)定的是( )
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國教師法》
D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

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