2014年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(1)單選答案

湖北2014年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(1)單選答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】在正常的課堂管理中，如遇到突發(fā)事件，最不正確的行為就是侮辱學(xué)生的人格。這樣會(huì)破壞正常友好的師生關(guān)系，而且不利于教師在學(xué)生們心中樹立良好光輝的形象。尊重學(xué)生的教師才會(huì)贏得學(xué)生的尊重。故選C項(xiàng)。
2．D【解析】“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”出自《論語•子路》，意思是在位者本身言行正當(dāng)，即使不發(fā)號(hào)施令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng)；
在位者本身言行不正，即使發(fā)號(hào)施令，百姓也不會(huì)服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。故本題正確答案為D項(xiàng)。
3．C【解析】
①第一次技術(shù)革命的時(shí)間：1750年。代表人物：瓦特，標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用。
②第二次工業(yè)革命的時(shí)間：1870年以后。代表人物：愛迪生，標(biāo)志是電力的發(fā)明與應(yīng)用。
③第三次技術(shù)革命的時(shí)間：20世紀(jì)40年代，代表人物：比爾•蓋茨，標(biāo)志是以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表。故選C項(xiàng)。
4．A【解析】小李杜分別指李商隱和杜牧。
5．C【解析】略。
6．A【解析】核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國(guó)柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多．哈恩。
7．A【解析】國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)工作，采取有力措施落實(shí)資金。
8．C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。
9．B【解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。
10．A【解析】教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。
11．B【解析】這句詩(shī)出自杜牧的《赤壁》，其中的“周郎”指周瑜，“銅雀臺(tái)”是曹操所建，整首詩(shī)是杜牧有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的，具體描寫的是赤壁之戰(zhàn)。
12．A【解析】位于我國(guó)西南部的青藏高原被稱為“世界屋脊”。
13．D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長(zhǎng)。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。
14．A【解析】
①貴州展館抽取風(fēng)雨橋、鼓樓、銀飾和瀑布等極具貴州特色的視覺元素，高度表現(xiàn)貴州l人文自然風(fēng)貌。
②內(nèi)蒙古館以“城市發(fā)展與草原文明”為主題，展示自由勇敢、英雄主義、誠(chéng)信包容的草原文化精神。
③黑龍江館是以冰雪為主線，展示黑龍江獨(dú)特的“綠色生態(tài)”“冰雪旅游”和“人文精神”，表現(xiàn)黑龍江人在神奇夢(mèng)幻般的冰雪城鄉(xiāng)中，快樂向上的生活情境。
④新疆展館外墻以新疆建筑元素為參照，巧妙地融入文化符號(hào)，形成完美的色彩搭配以及浪漫藝術(shù)化的抽象符號(hào)。主題“新疆是個(gè)好地方”，用簡(jiǎn)潔明快的方式表達(dá)了新疆人的豁達(dá)開朗。
⑤西藏館外立面是一幅拉薩城市畫卷，展館以“新西藏、新發(fā)展、新生活、新變化”為展示主線，以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，傳承民族文化，創(chuàng)造美滿生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”為展示理念，展現(xiàn)西藏獨(dú)特的文化魅力。⑥山西展館外形以“門樓”為主要視覺符號(hào)，入口門樓則以古建筑晉祠為藍(lán)圖，按照城市發(fā)展脈絡(luò)，全面展示山西的人文歷史、能源科技與和諧未來。故選A項(xiàng)。
15．A【解析】教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。
16．D【解析】教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。目前我國(guó)教師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范，教師心理健康教育等。故選D項(xiàng)。
17．A【解析】“閣下”一詞盛行于唐代，當(dāng)時(shí)是對(duì)高級(jí)官員的尊稱，而不是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱，故答案為A項(xiàng)。
18．A【解析】(1)和(2)是下反對(duì)關(guān)系，二者不能同假，必有一真。由三個(gè)斷定只有一個(gè)為真，所以(3)為假，則可推出主任是上海人。進(jìn)而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，所有人都是上海人，即A項(xiàng)正確。
19．B【解析】在PowerPoint中，演示文稿根據(jù)不同的需求，可以在不同的視圖模式下進(jìn)行編輯、修改。Power-Point提供了以下5種視圖方式。
①幻燈片視圖：在編輯區(qū)只顯示當(dāng)前幻燈片，主要用來對(duì)演示文稿中的每一張幻燈片進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和編輯。
②大綱視圖：在該視圖模式下，只顯示演示文稿的文本內(nèi)容，不顯示圖形、圖像和圖表等對(duì)象。
③幻燈片瀏覽視圖：在該視圖下，按幻燈片序號(hào)順序顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖，從而可以瀏覽整個(gè)演示文稿。
④普通視圖：左半部是大綱視圖；
右半部的上面是幻燈片視圖，下面是備注欄。
⑤幻燈片放映視圖：該視圖模式用來動(dòng)態(tài)放映演示文稿的全部幻燈片。
頁(yè)面視圖不是PowerPoint的視圖方式。
20．A【解析】荀子認(rèn)為教師必須具備四個(gè)條件(而且具有廣博知識(shí)這一條還不包括在內(nèi))：一是教師要有尊嚴(yán)，能使人敬服；
二是教師要有崇高的威信和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
三是教師需具備有條理有系統(tǒng)地傳授知識(shí)的能力而且不違反師說；
四是了解精微的理論而且能解說清楚。題中引用的荀子的話，說明其對(duì)教師提出了一個(gè)很重要的要求，即以身作則，言傳身教。故選A項(xiàng)。
21．D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
22．C【解析】作者首先提出人們存在既想喝酒又想駕車的生活理念，接著指出，如果不從社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)心理的角度進(jìn)行引導(dǎo)，僅靠專項(xiàng)執(zhí)法運(yùn)動(dòng)很難根治酒駕問題，最后補(bǔ)充說明我們?cè)谝龑?dǎo)人們正確對(duì)待喝酒與駕車的理念方面取得的初步成績(jī)。由此可見，作者主要論述的是轉(zhuǎn)變生活理念對(duì)根治酒駕問題的重要性。故答案選C項(xiàng)。
23．A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
24．C【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。
25．A【解析】略。
26．A【解析】PrintScreen將整個(gè)屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中，Ah+PrintScreen復(fù)制當(dāng)前活動(dòng)窗口。
27．C【解析】節(jié)氣反映了地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的過程，是每年季節(jié)變更的重要標(biāo)志。
28．C【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；
(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(2)項(xiàng)、第(3)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選C項(xiàng)。
29．D【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專
職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員。故選D項(xiàng)。

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