湖北教師幼兒資格說課指導(dǎo):測量物體的輕重
湖北教師幼兒資格說課指導(dǎo):測量物體的輕重
一、 活動目標
1. 學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。
2. 理解物體的輕重是相對的。
3. 知道物體的大小與輕重不一定成正比。
二、 重點與難點
1. 理解物體輕重的相對性。
2. 理解物體大小與輕重不一定成正比。
三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
四、 設(shè)計思路
本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點,設(shè)計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設(shè)計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
五、 活動流程
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1. 通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。
(1)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個盒子里放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。
2.通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
(1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。
4.通過游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。
5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序,并作好記錄。
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