湖北教師幼兒資格說課指導(dǎo):大班說課會長大的鞋子
湖北教師幼兒資格說課指導(dǎo):大班說課會長大的鞋子
活動目標:
1、通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中,發(fā)展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用語言表達自己的想象。
活動準備:
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問:這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結(jié):隨著人的長大,我們的腳也會變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么,有沒有一雙能讓人從小穿到大的
鞋子呢?
4、學(xué)習(xí)詩歌《會長大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的?
(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題,引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)?ldquo;我的發(fā)明創(chuàng)造”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問:你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附:會長大的鞋子
我想發(fā)明
一雙穿不壞的
會長大的鞋子,
腳長大了,
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候,
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了
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