湖北教師幼兒資格說(shuō)課指導(dǎo):大班說(shuō)課小動(dòng)物去郊游
湖北教師幼兒資格說(shuō)課指導(dǎo):大班說(shuō)課小動(dòng)物去郊游
目的:
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
準(zhǔn)備:
大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。
過(guò)程:
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。
①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴??這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片,誰(shuí)能夠看懂?
②小貓?jiān)诟墒裁??它是怎樣跳高的?(撐竿跳。?/p>
③小狗在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):豎蜻蜓。)
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排,然后連起來(lái)講一段故事。
③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片,請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
附:
小動(dòng)物去郊游
一天,天氣非常晴朗,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞?,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。
嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒,雨停了。小刺猬說(shuō):“我來(lái)幫你們晾衣服吧!”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了,小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō):“謝謝你,小刺猬!”
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