2014年湖北教師資格《小學綜合素質》最新考題(8)

湖北2014年教師資格《小學綜合素質》最新考題(8)

一、單項選擇題
1、徐剛在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當的一項是()。A．馬上制止，讓徐剛站到講臺邊
B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C．稍作停頓，批評訓斥學生
D．幽默化解，緩和課堂氣氛
2、加強班主任隊伍建設是堅持()、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
A．關愛學生
B．心理健康
C．育人為本
D．為人師表
3、《左傳》，原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。它起自公元前722年)，迄于公元前453年，以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是()重要經典之一。
A．墨家
B．法家
C．道家
D．儒家
4、()是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
A．關愛學生
B．愛崗敬業(yè)
C．教書育人
D．終身學習
5、因學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的造成的學生傷害事故，學校應當依法()。
A．承擔相應的責任
B．不承擔責任
C．承擔責任
D．各承擔一半責任
6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施()是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
A．素質教育
B．基礎教育
C．應試教育
D．課程教育
7、對教師的勞動價值的特點敘述不正確的是()。
A．附加性
B．隱蔽性
C．滯后性
D．模糊性
8、()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
A．義務教育
B．基礎教育
C．應試教育
D．課程教育
9、學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法()。
A．任命
B．聘任
C．選舉
D．接任
10、班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)()學年以上。
A．4
B．1
C．2
D．3
11、對選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查的條件說法錯誤的是()。
A．作風正派，心理健康，為人師表
B．熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通
C．愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力
D．關愛集體
12、下列哪一項不是我國的十大名曲()。
A．《高山流水》
B．《梅花三弄》
C．《十面埋伏》
D．《公孫龍子》
13、李白(701一762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》()等。
A．《垂老別》
B．《從軍行》
C．《感遇》
D．《行路難》
14、信息加工的一般過程：確立加工目標；
對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造；
()。
A．全部使用
B．分類使用
C．使用
D．根據目標修改再加工
15、()是從一般性知識的前提推出個別性知識的結論的推理。即從一般到特殊的推理。
A．直言推理
B．類比推理
C．歸納推理
D．演繹推理 16、國務院有關部門和地方各級人民政府違反《義務教育法》第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正；
情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予()。
A．行政處罰
B．行政處分
C．行政拘留
D．刑事拘留
17、對教師職業(yè)的責任敘述不正確的是()。
A．關心學生的健康
B．做好思想品德教育工作
C．搞好教學
D．以人為本
18、取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W()及其以上學歷。
A．本科畢業(yè)
B．?？飘厴I(yè)
C．研究生畢業(yè)
D．雙學士
19、取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學()及其以上學歷。
A．本科畢業(yè)
B．?？飘厴I(yè)
C．研究生畢業(yè)
D．雙學士
20、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法()處罰。
A．免除
B．從輕、免除
C．從輕、減輕
D．從輕、減輕或者免除
21、()是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
A．愛國守法
B．愛崗敬業(yè)
C．教書育人
D．關心集體
22、()是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
A．愛國守法
B．愛崗敬業(yè)
C．教書育人
D．關心集體
23、藝術鑒賞、是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術作品而展開的一種積極的、主動的審美再創(chuàng)造活動。因此，鑒賞的本身便是一種審美的（）
A．再創(chuàng)造
B．創(chuàng)造
C．鑒賞
D．欣賞
24、泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集()獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。
A．《吉檀迦利》
B．《人間喜劇》
C．《寒灰集》
D．《悲慘世界》
25、閱讀下面文段，回答問題。
子日：“學而不思則罔
①，思而不學則殆
②。”(《論語·為政》)【注釋】
①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危險。
下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是
A．在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合#p#分頁標題#e#
B．孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端
C．光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂
D．孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值
26、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是()。
A．若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……
B．海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔
C．我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候
D．徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗
27、下列不屬于議論文的三要素的是()。
A．論點
B．論據
C．論證
D．推理
28、把物當作人來寫，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的修辭方法是()。
A．比喻
B．對偶
C．排比
D．擬人
29、《兒童權利公約》第一條規(guī)定，兒童系指()以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于()。
A．18歲、l8歲
B．16歲、l6歲
C．17歲、l7歲
D．14歲、l4歲
30、()是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或學者型教師的過程。
A．人的全面發(fā)展
B．教師專業(yè)發(fā)展
C．教師職業(yè)道德的發(fā)展
D．以人為本
二、材料分析題
1、李明軍老師經常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“求實家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時他會“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點也往往一帶而過，并直接或間接地介紹同學去“求實家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“求實家教輔導中心”等處給李老師講課費和介紹費也是不菲的。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。
2．,2012-年4月湖北省武漢市江夏區(qū)大橋鎮(zhèn)14歲的男學生姚小明，上語文課時不遵守課堂紀律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他叫學校黨支部書記處理，書記對姚小明進行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學校要求返校上學，學校未同意小明返校上學，而是把小明向語文老師認錯作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反應問題，該校仍未讓小明上學。2010年春季，小明將學校告上法庭。江夏區(qū)法院判決學校向小明書面賠禮道歉，賠償小趙經濟損失600元。本案受理費300元，其它訴訟費190元，原告負擔200元，其余由被告承擔。
試分析學校侵犯了小明的什么權利?

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