2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(4)材料分析答案
來(lái)源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-02-18
湖北2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(4)材料分析答案
三、材料分析題(答案要點(diǎn))
1.(1)“期末考試成績(jī)85分,上次考試成績(jī)80分”,這體現(xiàn)了個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià);
“期末考試成績(jī)85分,全班學(xué)生平均成績(jī)83分,上次考試成績(jī)?nèi)嗥骄?7分”,這體現(xiàn)了相對(duì)評(píng)價(jià);
“期末考試成績(jī)85分,老師預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是90分”,這體現(xiàn)了發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。從材料一中,我們可以看到該數(shù)學(xué)老師利用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)這種學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展,它基于評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去,重視評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)在,更著眼于評(píng)價(jià)對(duì)象的未來(lái)。
(2)從整個(gè)教學(xué)進(jìn)程來(lái)看,材料二中“在期中考試時(shí)他考了40多分……”“到了期末考試的時(shí)候他已經(jīng)可以考到70多分了……”這也是形成性評(píng)價(jià)的一種體現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)是監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展最重要的手段,也是進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于那些在形成性評(píng)價(jià)中持續(xù)出現(xiàn)困難的學(xué)生,教師必須找準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的原因,采取切實(shí)有效的幫救措施,從而為學(xué)生的發(fā)展提供最有價(jià)值的建議。
(3)總之,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
2.(1)一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)如下:
①有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力,一個(gè)健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。
②形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部隊(duì)伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。他們做好帶頭作用,使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的姿態(tài)。
③建立了共同準(zhǔn)則,形成了良好的輿論與班風(fēng)。這次班級(jí)有了班訓(xùn),有了一個(gè)奮斗目標(biāo),并建立了班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制來(lái)給予保障。班委會(huì)成員也通過(guò)這次“掃屋風(fēng)波”,認(rèn)識(shí)到了自身的問(wèn)題,在分工明確的前提下,更加相互配合,班委會(huì)具有了更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和號(hào)召力,使班級(jí)很快扭轉(zhuǎn)了局面,成為學(xué)校“先進(jìn)班集體”。
(2)從班會(huì)的內(nèi)容上看,王老師緊緊抓住剛剛發(fā)生的“掃屋風(fēng)波”,并以此為主題,制定了班訓(xùn),解決班級(jí)中存在的問(wèn)題,給學(xué)生以力量,鼓舞他們奮發(fā)向上。
從班會(huì)的形式上看,班級(jí)墻上貼出了火紅的班訓(xùn),同學(xué)們感受到了一種強(qiáng)烈的氛圍,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,增加了對(duì)學(xué)生的吸引力。另一方面,班會(huì)讓大家暢所欲言,為學(xué)生提供了積極參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
(3)
①班主任要樹(shù)立正確的教育思想,組織好班級(jí)活動(dòng)。班主任為組織管理而開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí),最重要的是要樹(shù)立使班級(jí)活動(dòng)真正成為學(xué)生的自主活動(dòng),使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想。班主任對(duì)學(xué)生的信任與尊重是自主活動(dòng)能否開(kāi)展起來(lái)的首要條件,班主任只有信任學(xué)生才會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),只有尊重學(xué)生,才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極面并加以指導(dǎo)。在班級(jí)活動(dòng)中,自我教育的重點(diǎn)在班集體層次上,班主任應(yīng)當(dāng)為班集體尋找發(fā)展的新目標(biāo),提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案和措施。班主任只有提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量,才能通過(guò)集體實(shí)現(xiàn)學(xué)生的教育和自我教育。
②班主任具體要做好以下幾方面的事:第一,建立班級(jí)常規(guī)制度,把“建制”的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn),有了制度,班級(jí)從最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合變?yōu)閷?duì)每個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是從“建制”開(kāi)始到以后的其他班級(jí)活動(dòng),教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員的參與為原則。第二, 班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在日常的班級(jí)活動(dòng)上,這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的、潛移默化的影響。第三,班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任,其中包括班級(jí)中任課教師的配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各 界力量的支持和關(guān)心,協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)部各種組織的關(guān)系,以及學(xué)生集體與成人等各方面的關(guān)系。班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況,不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。此外,班主任還應(yīng)不斷積累與自己工作有關(guān)的材料。這些材料將使班主任對(duì)自己的工作有清醒的、科學(xué)的認(rèn)識(shí),并提高到自覺(jué)的程度。
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結(jié)束
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