2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(5)單選答案
來源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-01-16
湖北2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(5)單選答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】1985年1月21日,第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議決定,每年9月10日為教師節(jié)。
2.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中提出,到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”,即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。
3.B【解析】對有些偶發(fā)事件應(yīng)暫時(shí)凍結(jié),仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),課后處理。
4.B【解析】關(guān)注每一位學(xué)生是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。
5.B【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。
6.A【解析】《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中提出班主任工作是學(xué)校中的重要崗位,是教師的重要職責(zé),應(yīng)作為“主業(yè)”來看待。
7.A【解析】殷老師喜歡學(xué)習(xí),并且取得了一定成績,這說明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。
8.A【解析】師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系中最核心的關(guān)系。
9.D【解析】我國《教師法》第三十九條規(guī)定,教師對學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。
10.C【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,如果未成年人合法權(quán)益受到侵犯,任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。
11.A【解析】教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現(xiàn)引起的,這種客觀情況稱為“法律事實(shí)”。
12.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,父母禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。
13.B【解析】生物學(xué)受中世紀(jì)神學(xué)的束縛最大,因此17、18世紀(jì)的生物學(xué)家,只能在不觸犯教會(huì)禁令的情況下,對動(dòng)植物的形態(tài)、生理以及分類作些具體的研究工作。17世紀(jì)早期,英國科學(xué)家哈維建立了血液循環(huán)學(xué)說,對人體的工作原理有了正確的基本了解,是現(xiàn)代生理學(xué)的起點(diǎn)。18世紀(jì)時(shí),瑞士生物學(xué)家林耐制定了對植物的分類法。
14.B【解析】達(dá)爾文和法拉第是l9世紀(jì)的科學(xué)家,應(yīng)排除。拉瓦錫是18世紀(jì)的科學(xué)家,故只有B是正確選項(xiàng)。牛頓的經(jīng)典力學(xué),打破了神主宰世界的迷信,以純粹的規(guī)律來支配世界.這激發(fā)了人們對于人類理性的追求。這種對于理性的追求與癡迷,正是啟蒙運(yùn)動(dòng)得以發(fā)起的思想上的重要原因。牛頓的那個(gè)時(shí)代,被人們稱為“理性主義”時(shí)代,為啟蒙運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了先決條件。
15.C【解析】略。
16.C【解析】明清“四大聲腔”是產(chǎn)生于浙江的海鹽腔和余姚腔、江西的弋陽腔和江蘇的昆山腔。故答案為C項(xiàng)。
17.D【解析】略。
18.B【解析】情境導(dǎo)入是指教師用生動(dòng)的語言,進(jìn)行直接描繪,或巧妙地運(yùn)用電視機(jī)、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電腦等電教用具,通過欣賞音樂,觀看電視、錄像、電影等方式,激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的一種教學(xué)導(dǎo)入方法。根據(jù)題干所述,這位教師所使用的導(dǎo)入方式應(yīng)屬于情境導(dǎo)入。
19.B【解析】雙管齊下:比喻兩方面同事進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)做事是有計(jì)劃、有目的的。眉毛胡子一把抓:比喻做事不分輕重緩急,一起下手。把多件事混為一談,強(qiáng)調(diào)沒有計(jì)劃、沒有重點(diǎn)。兩者意思差別太大,不能相對應(yīng)。
20.D【解析】“發(fā)揮了教師的主體作用”錯(cuò)。這種方法既發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,突出了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
21.B【解析】《三國演義》《水滸傳》《西游記》全部是出自明代,《紅樓夢》出自清代,和《聊齋志異》是一個(gè)時(shí)代。
22.D【解析】詩句指的是曹雪芹。這是曹雪芹的文友敦誠、敦敏兄弟,在詩中說到他貧居北京西山時(shí)的窘迫境況。
23.C【解析】《包身工》為報(bào)告文學(xué),不是小說。
24.B【解析】匹配錯(cuò)誤?!对S茂和他的女兒們》——周克芹,《芙蓉鎮(zhèn)》——古華。
25.A【解析】周作人寫了《人的文學(xué)》。在這篇文章中,周作人寫道:“我們現(xiàn)在應(yīng)該提倡的新文學(xué),簡單的說一句,是‘人的文學(xué)’。應(yīng)該排斥的,便是反對的非人的文學(xué)。”
26.C【解析】《復(fù)活》,俄國作家,托爾斯泰。
27.B【解析】盧梭的《愛彌兒》共分五卷,他根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。
28.A【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。《最后的晚餐》是意大利著名畫家達(dá)•芬奇的作品,“思想者”是法國雕塑家羅丹的作品,“大衛(wèi)”雕塑是意大利藝術(shù)家米開朗琪羅的作品,三者都屬于歐洲,A項(xiàng)正確。胡夫金字塔和獅身人面像同屬橫跨亞非兩洲的埃及,帕特農(nóng)神廟位于希臘,屬于歐洲,B項(xiàng)錯(cuò)誤?!栋倌旯陋?dú)》是拉丁美洲作家加西亞•馬爾克斯的作品,《老人與?!肥敲绹骷液C魍淖髌罚逗5變扇f里》是法國作家凡爾納的作品,C項(xiàng)錯(cuò)誤?!讹w鳥集》是印度詩人泰戈?duì)柕淖髌?,《高老頭》是法國作家巴爾扎克的作品,《源氏物語》是日本女作家紫式部的作品,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
29.A【解析】略。
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結(jié)束
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