2014年湖北教師資格《小學綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選答案
來源:湖北自考網(wǎng)
時間:2014-01-12
湖北2014年教師資格《小學綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選答案
一、單項選擇題
1.B【解析】根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律,教育必須因材施教,充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素,有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段,使每個學生都能得到最大的發(fā)展。因此,要辯證地看待學生的優(yōu)缺點,不能絕對化。
2.A【解析】教師在教育教學過程中起主導作用。
3.C【解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn),也是評價教師專業(yè)性的核心因素。
4.C【解析】體育是授予學生健康的知識、技能,發(fā)展他們的體力,增強他們的自我保健意識和體質(zhì),培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習慣,增強其意志力的教育。所以,它的首要目標就應該是發(fā)展體能、健全體魄。
5.【解析】齊老師應聽取學生意見,適度放慢教學速度,盡可能照顧到全體學生。但教學速度不可過快或過慢。
6.B【解析】教師與學生的溝通的重要性。
7.B【解析】題干的描述與團結(jié)協(xié)作,甘為人梯的教師職業(yè)行為相違背。
8.D【解析】教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準則包括尊重、理解和協(xié)作。
9.A【解析】《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;
條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到七周歲。
10.A【解析】教師申訴的對象是學校、教育機構(gòu)或者當?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。
11.C【解析】不斷提高思想政治覺悟是教師應當履行的義務。
12.D【解析】教師未經(jīng)學生許可,拆看學生的信件,侵犯了學生的隱私權(quán)。
13.C【解析】1777年,法國拉瓦錫提出燃燒的氧化學說,并正式確立質(zhì)量守恒定律。
14.B【解析】阿基米德,古希臘哲學家、數(shù)學家、物理學家。被稱為“力學之父”。他發(fā)現(xiàn)了“杠桿原理”和“力矩”的概念。他曾說:“給我一個支點和一根足夠長的杠桿,我就能撬動整個地球。”
15.C【解析】吳道子所畫人物衣褶飄舉,線條道勁,人稱“莼菜條描”,具有天衣飛揚,滿壁風動的效果,被譽為“吳帶當風”。吳道子的繪畫對后世影響很大,被人們尊稱為“畫圣”,被民間畫工尊為祖師。
16.A【解析】海頓被尊稱為“交響樂之父”,故答案為A項。
17.C【解析】略。
18.D【解析】波德萊爾所屬的文學流派是象征主義。
19.D【解析】小學語文課程的目標包括:識字與寫字、閱讀、寫話(習作)、口語交際、綜合性學習。
20.C【解析】略。
21.B【解析】略。
22.D【解析】在提問的過程中,如果學生回答錯誤,教師要及時糾正,給學生做一個明確的解釋,一定要讓學生弄明白錯在哪里,不能放任不管。
23.B【解析】解釋題型。關(guān)鍵是要抓住需要解釋的對象和結(jié)論之間的關(guān)系。A、C、D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索,幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心,而B項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點。成年子女離開家后,老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上,喜歡養(yǎng)寵物。
24.B【解析】略。
25.C【解析】白居易沒有《春花秋月》這部作品。
26.C【解析】《江雪》對應的詩人是柳宗元。
27.D【解析】學生在教師教授后,因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴,紛紛產(chǎn)生遐想,這是學生自由、自主的反應,不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。
28.A【解析】A項中詩句說的是我國古代的科舉考試,其它項與科舉考試無關(guān)。
29.C【解析】此設(shè)計體現(xiàn)不出“引導學生多角度思考”這一意圖。
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結(jié)束
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