2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(2)單選

湖北2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(2)單選

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．全面發(fā)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及( )
A．素質(zhì)教育
B．創(chuàng)新教育
C．終身教育
D．勞動技術(shù)教育
2．皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的( )規(guī)律。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
3．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高( )的使命。
A．公民素質(zhì)
B．公民思想道德素質(zhì)
C．公民科學(xué)文化素質(zhì)
D．民族素質(zhì)
4．教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括( )
A．以謀生為主要目的
B．必須專門從事教育教學(xué)工作
C．需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識
D．要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷
5．下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是( )
A．社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要
B．教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程
C．教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的
D．教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
6．以下對班主任的表述正確的是( )
A．所有任課教師都可以當(dāng)
B．所有任課教師都必須當(dāng)
C．學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)
D．學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)
7．教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的( )
A．明顯的示范性
B．強(qiáng)烈的時代性
C．利他性
D．高度的自覺性
8．劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為( )
A．可以，不影響正常教學(xué)即可
B．可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事
C．可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利
D．不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
9．在教育行政訴訟中，對于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起( )日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。
A．3
B．5
C．7
D．10
10．教育法律救濟(jì)的根本目的是( )
A．避免損害
B．避免糾紛
C．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D．獲得賠償
11．1995年制定的( )是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國學(xué)位條例》
D．《中華人民共和國教師法》
12．教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由( )審定。
A．國務(wù)院
B．國務(wù)院教育行政部門
C．全國人民代表大會
D．各省、自治區(qū)、直轄市人民政府
13．哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于( )
A．為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)
B．使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來
C．使人們認(rèn)識到人類是地球的主人
D．確立了人類新的宇宙觀
14．下列對人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是( )
A．凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科
B．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)
C．馮•諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今
D．法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律．并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī)
15．通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感是( )
A．美術(shù)表現(xiàn)
B．藝術(shù)風(fēng)格
C．美術(shù)創(chuàng)作
D．藝術(shù)再現(xiàn) 16．維也納古典樂派的三個代表人物是( )
A．巴赫、海頓、貝多芬
B．海頓、貝多芬、莫扎特
C．巴赫、貝多芬、莫扎特
D．貝多芬、莫扎特、舒伯特
17．對下面的軟件說法不正確的是( )
A．Flash只能制作補(bǔ)間動畫，不能制作幀動畫
B．會聲會影可用來裁剪電影
C．GoldWave可用來編輯聲音文件
D．PhotoShop可用來去掉圖片的背景
18．《一百個中國孩子的夢》的作者是( )
A．杜煥彰
B．金波
C．周銳
D．董宏猷
19．一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預(yù)防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護(hù)作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)( )
A．黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯
B．兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風(fēng)險
C．有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5％
D．世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用
20．下列成語出處依次排列正確的一項(xiàng)是( )呆若木雞道路以目積毀銷骨鉤心斗角請君人甕
A．《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》
B．《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》
C．《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》
D．《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》
21．下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是( )
A．海奧 林匹克 巴黎
B．珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝
C．紐約 馬克思主義孔子
D．風(fēng) 白蘭地 蘇軾
22．中國戲曲史上成就最突出的劇作家是( )
A．關(guān)漢卿
B．王實(shí)甫
C．白樸
D．馬致遠(yuǎn)
23．小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的( )
A．課堂應(yīng)變能力
B．設(shè)計(jì)教學(xué)的能力
C．語言表達(dá)能力
D．分析教材的能力
24．蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是( )
A．陶淵明
B．孟浩然
C．王維
D．杜甫
25．對閱讀教學(xué)理解有誤的是( )
A．閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程
B．閱讀是學(xué)生的個性化行為
C．閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力
D．應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽 ’
26．列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是( )
A．列夫•托爾斯泰
B．契柯夫
C．高爾基
D．果戈理
27．下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是( )
A．《憶江南》
B．《暮江吟》
C．《長恨歌》
D．《夜雨寄北》
28．“初唐四杰”指的是( )
A．王績、王勃、楊炯、盧照鄰
B．沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王
C．王勃、杜審言、陳子昂、楊炯
D．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
29．“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學(xué)派的思想( )
A．儒家
B．道家
C．墨家
D．道教

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