2013年湖北教師資格《小學教育教學知識能力》預測試題(3)材料分析

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-08-02

湖北
2013年教師資格《小學教育教學知識能力》預測試題(3)材料分析

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．請分析下面教學案例體現(xiàn)的教學原則和教學方法。

一位教師在教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一課時，為了讓小朋友們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征，設計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學實錄。

老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌(女生的聲音明顯大于男生的聲音)激發(fā)學生的興趣。

老師：他們唱得好不好?

學生：好!

老師：男生和女生哪個組的聲音大?

學生：女生聲音大!

老師：同學們知不知道為什么女生的聲音大?

學生：女生人多(學生憑直覺感受到)。

老師：是嗎?那么女生比男生多多少呢?

學生：(部分學生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學在用各種不同的方法計算)。

老師：(留給學生思考計算和交流答案的時間，直到絕大多數(shù)同學都得出結果，隨后提問)你是怎么知道是4的?

學生：比的(學生說出自己比的方法)。

老師：大家用比的方法做得對不對呢?我們一塊來比一下(讓男生和女生成對依次坐回原位，最后只剩下4個女生)。

2．小翔今年9歲，曾經(jīng)在幼兒園間斷性地就讀兩年。上課時經(jīng)常大喊大叫，影響其他同學。

他認字能力強、記憶力好，掌握的詞匯比較多，但不理解字詞意思，不能正確地說一個句子。剛到班級的時候，把教室里的桌子推到一邊，上課時老師進來了，他也在教室里跑來跑去，還不時拿同學的書本、文具等，經(jīng)常是整節(jié)課因為他的存在而無法進行。當他不開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，有時候還會不斷抽打自己的右臉部。

(1)根據(jù)你所學的知識，你懷疑小翔可能有什么樣的心理健康問題?為什么?

(2)該如何改善?

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結束

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