2013年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(4)單選答案
湖北2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(4)單選答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】教師專業(yè)化的嘗試始于教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立。
2.B【解析】貫徹“以人為本”的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異,做到因材施教。
3.D【解析】略。
4.B【解析】義務(wù)教育法規(guī)定對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。
5.C【解析】啟發(fā)式教學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式。
6.D【解析】見(jiàn)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第一章第二條。
7.D【解析】教師的示范性對(duì)學(xué)生的影響有重要的作用,教師應(yīng)時(shí)刻做到為人師表。
8.D【解析】教師以教謀私進(jìn)行“有償家教”,違背了廉潔從教的職業(yè)道德。
9.A【解析】《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定:教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
10.D【解析】略。
11.A【解析】魯迅贊《史記》為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。
12.C【解析】l957年10月4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。
18.B【解析】題干所述的觀點(diǎn)是人們并不像他們所聲稱的那樣忙,即人們其實(shí)并不繁忙,而B(niǎo)中的觀點(diǎn)則表達(dá)了:人們要在繁忙發(fā)生之前做很多的工作,即人們確實(shí)很繁忙。如果B成立,則削弱了題干的結(jié)論。
14.B【解析】邏輯“與”一般用加號(hào)“+”或空格表示,使用邏輯“與”連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索時(shí),搜索結(jié)果中會(huì)同時(shí)出現(xiàn)所輸入的關(guān)鍵詞。
15.B【解析】?jī)蓚€(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題不能同真,必有一假。這是矛盾律的內(nèi)容。
16.C【解析】從兩個(gè)否定前提推不出任何確定的結(jié)論。
17.B【解析】略。
18.D【解析】求因果聯(lián)系的一般方法有:求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。
19.C【解析】如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合,則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是交叉關(guān)系。
20.A【解析】哉表達(dá)的是感嘆語(yǔ)氣,焉、耳表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣,乎表達(dá)的是疑問(wèn)語(yǔ)氣。故選A。
21.D【解析】題干的結(jié)論是本市居民在化妝品上的消費(fèi)額將會(huì)上升,如果D成立,居民人均收入的增長(zhǎng)速度已經(jīng)放慢,那么居民將沒(méi)有更多的錢投入化妝品的消費(fèi)中,即在化妝品上的消費(fèi)額將不會(huì)上升,削弱了題干結(jié)論。
22.C【解析】由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假,則甲必然說(shuō)的是假話,因此不管是乙說(shuō)假話還是丙說(shuō)假話,甲、乙、丙三個(gè)人中必然有兩個(gè)是說(shuō)假話的人。
23.C【解析】文章主要內(nèi)容概括的常用方法有擴(kuò)展題目法、歸并段意法、歸納重點(diǎn)法、綜合要素法和提句概括法。
24.C【解析】商界奇才的話旨在說(shuō)明成功的道理,而不是解決問(wèn)題的想法,因此C項(xiàng)不是文意所要表明的道理,而A、B、D從文中均可得出。故選C。
25.D【解析】由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定,否則郵局不會(huì)接受’’可以得到“一個(gè)大小尺寸符合規(guī)定的包裹,郵局不會(huì)接受”,進(jìn)而可以得到D正確。
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