2013年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(1)材料分析答案
湖北2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(1)材料分析答案
二、材料分析題
26.【答案要點(diǎn)】(1)隨著受教育的增多,學(xué)生的思維更單一,視覺更狹窄,更缺乏想象力,更加不自信,這是教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的一種扼殺,不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
(2)在教學(xué)活動(dòng)中,我們往往過分看重其統(tǒng)一的一面,忽視其豐富個(gè)性的另一面,喜歡處處壓抑學(xué)生的好奇心,以便使他們“專心學(xué)習(xí)”。在這種氛圍中成長(zhǎng)的學(xué)生,不是越來越健康、活潑,而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創(chuàng)造性。結(jié)果造成了一批墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨(dú)立個(gè)性的小綿羊。
(3)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我們的教育應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),并以“個(gè)性充分的自由的發(fā)展”為目的,承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,高度重視學(xué)生的個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性,研究個(gè)性,反對(duì)教育的整齊劃一與陳舊僵化;
堅(jiān)持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等的多樣化、靈活化、個(gè)性化;
有效地實(shí)施因材施教,發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立個(gè)性教學(xué)的另一面,就是要求教師有獨(dú)立個(gè)性,即要求每個(gè)教師具備自身的個(gè)性素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì);
要求每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性,教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性,教學(xué)方法有個(gè)性,逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。沒有個(gè)性的教學(xué),就無法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,沒有個(gè)性,也就沒有創(chuàng)新。
27.【答案要點(diǎn)】(1)主要問題是師道尊嚴(yán)的不良反映。
(2)主要危害:如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動(dòng)性,傷害學(xué)生的自尊、人格,難以形成良好的師生關(guān)系。
(3)正確做法:對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定;
以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論,共同尋求合理的結(jié)論。
(4)理由:這是新的師生觀的必然要求,有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展,更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。聯(lián)系案例展開論述。
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