湖北教師小學資格說課指導(dǎo)：英語說課What are you going to do

湖北教師小學資格說課指導(dǎo)：英語說課What are you going to do

　　說教材：

　　本單元主題為“What are you going to do ?”.本課時重點學習的內(nèi)容是： B Let’s learn Let’s sing Good to know

　　說目標 1.能夠聽、說、讀、寫句子：What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 并能在現(xiàn)實生活中靈活運用，做到語調(diào)自然，語音準確。

　　2.能夠聽、說、認讀單詞和詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,并能夠書寫詞組post card, newspaper, 和comic book.

　　3.能夠運用所學句型What are you going to do ?I’m going to buy …, 進行Let’s play 部分的購物活動。

　　4.能夠了解Good to know部分的知識。

　　說教學重、難點：1.聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會單詞和短語。

　　2.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 力求做到語音準確，語調(diào)自然。

　　說教法：

　　1、教法設(shè)計：

　　在應(yīng)用任務(wù)型教學法的大前提下，利用情景教學法，以學生為中心，以交際為主線，通過一系列的教學活動吸引學生的注意力，有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能。采用詞不離句，句不離文的教學法，讓學生學會使用英語的能力。

　　2、學法指導(dǎo)

　　在學習語言中注重以人為本，讓學生感到他們是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探尋者。在本課的學習活動中，用實物、遠程教育資源、游戲等輔助教學，以多種合作學習的方式來幫助學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學生在互動 和交流中建立自信，感受學習的快樂。

　　3、教學手段

　　用多媒體輔助教學，將英語學習和游戲結(jié)合，引導(dǎo)學生積極主動地投入到 學習活動中去。

　　說教學過程：

　　Step 1:warm-up

　　1.Sing the song《What are you going to do?》

　　2. Let’s chant.

　　教師通過教學媒體資源給學生重現(xiàn)前面學過的Let’s chant.部分。

　　在愉快的歌聲和明快的chant中引領(lǐng)學生進入英語課堂，快速集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時復(fù)習了be going to do 句型。

　　Step2: Presentation

　　1.教師讓學生快速朗讀課本30頁的“Let’s read”部分，然后根據(jù)課文內(nèi)容，快速問答，復(fù)習有關(guān)書籍單詞，然后教師邊出示實物邊教學單詞：dictionary, newspaper, magazine, post card, comic book,然后就每個單詞做對話練習。

　　在復(fù)習中引出并教學部分新的單詞。體現(xiàn)了分散教學的教學原則，降低了學生接受新知的難度。 Step 3: Practice

　　1.教師把Let’s play 的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，

　　讓學生根據(jù)課前準備的書店開展購書活動，每個售點有2名學生擔任銷售人員，其他學生可以隨意購買，活動前教師和其中一組學生進行示范。活動結(jié)束，評出買書最多的購書者和售書最多的營銷員，教師對表現(xiàn)突出的同學發(fā)送小禮物表示鼓勵。

　　Step 4.Summary

　　教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點。

　　Step 5.Homework

　　1.熟練掌握本課時所學的詞組及句子。

　　說評價：

　　在教學過程中,教師要關(guān)注每一個學生的表現(xiàn),對他們的表現(xiàn)做及時正確的引導(dǎo)和評價.評價應(yīng)公平、公正并以激勵為主,要給予不同的評價以幫助學生成長.在游戲和活動過程中,教師適時予以精神鼓勵,既培養(yǎng)可學生的團結(jié)協(xié)作精神,也幫助學生把語言知識逐步轉(zhuǎn)化為語言技能。

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