湖北教師小學資格說課指導:語文說課望廬山瀑布
湖北教師小學資格說課指導:語文說課望廬山瀑布
各位評委老師好:
今天我說課的內(nèi)容是《望廬山瀑布》,它是二年級語文第17課《古詩兩首》中的第一首。是我國唐代偉大的浪溫主義詩人李白的作品。課文是精讀課文,描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的情感。通過學習能夠豐富學生的古詩積累,培養(yǎng)語感;
了解祖國山河的壯麗,使學生受到愛國主義教育。
二年級的學生,已經(jīng)接觸學習了一些古詩,尤其是對唐詩、對李白都有了一定的了解;
初步掌握了古詩的學習方法,積累了一些古詩詞的知識。
但由于學生年齡小注意力不能長時間集中,理解力不能成熟。所以在設計教學時盡量讓學生在活動中學習。
我認為這節(jié)課的(一)知識與能力是
1、會認“廬、瀑、爐、疑”4生字,會寫“爐、煙、銀、流”4個字。
2、能有感情地朗讀、背誦課文。
?。ǘ┻^程與方法是
將學習課文與旅行相融合,通過旅途中的各種活動反復訓練學習課文。
?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀是
在學習中養(yǎng)成讀書、識字、寫字的良好習慣;
喜歡學習古詩,能感受到大自然的秀美、神奇。
會認“廬、瀑、爐、疑”4生字,會寫“爐、煙、銀、流”4個字;
能背誦古詩。是這節(jié)課的重點,而讓學生感受大自然的秀美、神奇是這節(jié)課的難點。所以上課時給學生展示大量的圖片,讓學生有直觀的感受,幫助他們克服這個難點。
我將這節(jié)課設計成在去旅游地的車上導游引導游客做各咱競賽活動的過程。將教學內(nèi)容與活動相機結(jié)合,讓學生在活動中學習本課內(nèi)容。開展的活動有:談論圖片、我會讀、書法比賽、欣賞歌曲、朗誦比賽、有獎答題、古詩文比賽等。談論圖片通過投影三幅圖片激發(fā)學生想要去這個地方旅游的興趣。然后投影火車及老師的圖片將學生帶入到旅游車的情景中,教師變成了導游而學生成和游客。通過列車廣播員的介紹,讓學生明白今天的目的地廬山及廬山的相關情況。這實際是本節(jié)課的導入部分。
因為要去廬山旅游,這時導游也就是老師就要求學生要了解廬山有關的字詞,通過我會讀,一是檢查學生課前對本課生字的預習情況,二是通過教師范讀,小老師領讀,學生齊讀,開火車讀等形式 讓學生學會本節(jié)課要認識的字。這是檢查預習部分。
書法比賽,是通過學生讀字/教師在黑板上書寫,學生跟教師書空,邊寫邊說筆畫/學生代表到黑板上書寫,其他同學在田字格本上書寫/組長檢查書寫,寫的好的畫笑臉,寫的不好的畫哭臉等形式讓他們學會本節(jié)課要會寫的字。
欣賞歌曲,讓學生在車上休息放松一下的同時讓學生初步感知課文內(nèi)容。教師適時介紹這首歌的相關情況,然后引出下一個活動朗誦比賽。
朗誦比賽 通過錄音的講解及觀看圖片,讓學生大體了解這首的意思,然后通過學生試讀/聽錄音讀/跟錄音讀/學生齊讀/分小組讀等形式讓學生練習掌握本課,然后小組推選代表參加班內(nèi)朗誦比賽,教師對優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。這實際是學習課文內(nèi)容的過程。
有獎問答 實際是本節(jié)課的當堂達標測試,根據(jù)本課內(nèi)容我設計了有針對性的練習題,學生通過憑門票參加問答贏取獎品的形式,激發(fā)學生的參與熱情,進一步鞏固本課所學的內(nèi)容。
我會讀,是本節(jié)課要求學生認識的字,看拼音寫詞語是本課要求學生會寫的字,第3題是背誦本課,第4題是古詩填空,第5題是運用所學。
最后的古詩文比賽是讓學生在課下收集有關的古詩文,然后進行比賽的活動,這實際上是布置的課后作業(yè)。
導入課題和檢查預習是3-4-5教學模式中的課前延伸部分,學寫生字、初步感知課文、學習課文、達標測試是課內(nèi)探究部分,課后作業(yè)就是課后提升部分。
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