湖南省常德成人高考英語(yǔ)翻譯要注意英語(yǔ)思維

湖南省常德成人高考英語(yǔ)翻譯要注意英語(yǔ)思維

我們要努力培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維能力，學(xué)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，如多使用英英詞典少用英漢詞典，多聽英文廣播、多看原版文學(xué)作品、多與使用英語(yǔ)語(yǔ)種的人進(jìn)行交流等，堅(jiān)持下來，相信你的英語(yǔ)會(huì)說得越來越地道。

要想講好英語(yǔ)，我們還要熟悉英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，有些英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)法和漢語(yǔ)有較大差異，如果僅從字面理解，有時(shí)會(huì)發(fā)生很大偏差。如，一位導(dǎo)游領(lǐng)著一些美國(guó)人游覽，有位女士想上廁所，她認(rèn)為使用toilet、bathroom等直截了當(dāng)?shù)脑~不雅，便委婉地說，“Excuse me，sir，where can I wash my hands？”這位導(dǎo)游照字面意思理解，誤以為這位女士只是想洗手，如果不假思索回答說，“Oh，you can wash your hands any where.”(哪兒都行。)可想而知，這樣的回答會(huì)讓人哭笑不得。

英漢兩種語(yǔ)言在成語(yǔ)上存在較大差異，所以我們?cè)谑褂贸烧Z(yǔ)時(shí)，無(wú)論是漢譯英還是英譯漢，都不能想當(dāng)然地翻譯。如，我們說某個(gè)人“揮金如土”，按照漢語(yǔ)直譯應(yīng)為“spend money like soil”，但事實(shí)上，英美人的說法卻是“spend money like water”;“大海撈針”要譯成“look for a needle in the hay”，而不能譯成“look for a needle in the sea”，“對(duì)牛彈琴”要譯成“cast the pearls before swine”，而不能譯成“cast the pearls before ox”。另外，值得我們注意的是，很多中文里的成語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)很難一一對(duì)應(yīng)，只能意譯，即表達(dá)出正確意思，而不一味注重語(yǔ)言形式。如“梁上君子”翻譯為thief、“上天無(wú)路，入地?zé)o門”翻譯為be driver into a corner、“興高采烈”翻譯為in high spirits。

學(xué)習(xí)中，還有一些特殊句式值得我們注意，英語(yǔ)多用“無(wú)靈主語(yǔ)”，注重“什么事發(fā)生在什么人身上”，而漢語(yǔ)則多用“有靈主語(yǔ)”，注重“什么人發(fā)生了什么事”。如“我們乘長(zhǎng)途汽車到了牛津”，翻譯為“A coash took us to Oxford”;一般來說，英語(yǔ)多被動(dòng)結(jié)構(gòu)，漢語(yǔ)則常用主動(dòng)結(jié)構(gòu)。因此，無(wú)論是口語(yǔ)還是書面語(yǔ)，漢譯英時(shí)可多使用些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，英譯漢時(shí)則可靈活將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)結(jié)構(gòu);同時(shí)，英語(yǔ)多用代稱避免重復(fù)，漢語(yǔ)則多用實(shí)稱，較常重復(fù)。所以在英譯漢時(shí)，有些代詞可以不譯，而漢譯英時(shí)則要加上這些代詞，特別是物主代詞、反身代詞，如“這所大學(xué)比那所大學(xué)有名”翻譯為“This university is more famous than that one”。

由于文化不同，英漢兩種語(yǔ)言在構(gòu)成、使用等方面都存在較大差異，能夠講一口地道、符合英美習(xí)慣的英語(yǔ)的確不太容易，老師提醒，作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們要努力培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維能力，按照英語(yǔ)的習(xí)慣去講英語(yǔ)，只有這樣才能在學(xué)習(xí)中有質(zhì)的飛躍，實(shí)際翻譯中，成語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)、主動(dòng)與被動(dòng)等特殊句子，都因英漢語(yǔ)言差異而不同，翻譯時(shí)要按照英語(yǔ)思維去理解，否則就有可能鬧笑話。

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