自考生考研準(zhǔn)備英語(yǔ)寫(xiě)作通關(guān)須知
研究生英語(yǔ)入學(xué)考試中的短文寫(xiě)作是測(cè)試考生用英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的一般能力。該部分由A、B兩節(jié)組成,總分為30分。A節(jié):考生根據(jù)所給情境寫(xiě)出一篇約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文,包括信件、通知、便箋、摘要、備忘錄等。考生在答題卡2上作答。滿分10分。B節(jié):要求考生根據(jù)提示信息(命題、主題句、提綱、規(guī)定情景、圖、表、等)寫(xiě)出一篇160 – 200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))??忌诖痤}卡2上作答。滿分20分。從近幾年試題來(lái)看,該節(jié)通常要求考生寫(xiě)一篇說(shuō)明性議論文。
應(yīng)用性短文和說(shuō)明性議論文都應(yīng)切題、包含提示的全部要點(diǎn),能正確表達(dá)思想、意義連貫,句式變化多,用詞面闊,無(wú)重大的語(yǔ)言錯(cuò)誤。
如何才能提高寫(xiě)作能力呢?我建議的方法可以歸納為六個(gè)字:背記、改寫(xiě)、套用。
1.背記:背什么?
第一、背閱讀理解等材料里面的成語(yǔ)、慣用句式或段落。
第二、背教師給的范文的框架、句型、段落。眾所周知,讀、寫(xiě)是培養(yǎng)書(shū)面交際能力。讀、寫(xiě)既互相區(qū)別,又互相聯(lián)系。研究生英語(yǔ)入學(xué)考試的短文寫(xiě)作是測(cè)試考生書(shū)面表達(dá)的一般能力。要提高書(shū)面表達(dá)能力,必須多讀、多背。多讀、多背是解決語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題。近代英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家帕麥爾 (H. E. Palmer) 在所著的《The Oral Method of Teaching Languages》一書(shū)中說(shuō)過(guò)這樣一段話:“The study of a language is in its essence a series of acts of memorizing;
whether we are concerned with isolated words, with word-groups, with meanings or with the phenomena of grammar, the fact remains that successful memorizing is the basis of all process.”(學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,從本質(zhì)上說(shuō),是一系列的記憶活動(dòng),不管我們所涉及的是孤立的單詞、詞組、詞義或語(yǔ)法現(xiàn)象,事實(shí)總是這樣:記憶是一切成功的基礎(chǔ)。)這段話告訴我們,熟記是學(xué)習(xí)外語(yǔ)能否成功的關(guān)鍵,記多少就能用多少;
什么也不記,就聽(tīng)不懂,說(shuō)不出,也就談不上寫(xiě)作了??忌跍?zhǔn)備應(yīng)試過(guò)程中的背記范文是非常重要的。,
2. 改寫(xiě):所謂“改寫(xiě)”就是根據(jù)命題要求對(duì)背過(guò)的語(yǔ)言材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真的模仿練習(xí)。這是培養(yǎng)寫(xiě)作技能熟巧問(wèn)題的必經(jīng)之路。在這方面,考生應(yīng)多做句子、段落和短文的漢譯英練習(xí),對(duì)照答案反復(fù)推敲,悟出道理來(lái),才能心領(lǐng)神會(huì)、模仿套用。至于練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作,可以先練習(xí)寫(xiě)文章摘要、大意和小結(jié),進(jìn)而改寫(xiě)已有的范文和書(shū)信,逐漸過(guò)渡到獨(dú)立寫(xiě)作。如無(wú)教師指導(dǎo),就應(yīng)盡量多查語(yǔ)言工具書(shū),以減少語(yǔ)言錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)我編寫(xiě)的《攻讀碩士學(xué)位研究生英語(yǔ)入學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)2011》中寫(xiě)作一章中的應(yīng)用文與議論文,刻苦鉆研,志在必得。
3. 套用:練習(xí)性寫(xiě)作和考研寫(xiě)作一樣,把熟練背記的詞匯、成語(yǔ)、句型按提綱、漫畫(huà)和提示的要求進(jìn)行造句、組段,以便寫(xiě)出一篇比較規(guī)范的短文。這就叫套用。
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