2013年湖北高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：得分技巧

湖北
2013年高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：得分技巧

問(wèn)：如何能在提高寫作速度的同時(shí)又保證作文的質(zhì)量？

　　答：寫作是積累后的爆發(fā)，作文字?jǐn)?shù)要求達(dá)到120個(gè)，學(xué)生要是積累了豐富的詞匯，寫作前只要考慮什么樣的單詞適合這篇作文就行。

　　針對(duì)寫作中運(yùn)用的詞匯和好詞好句，我們?cè)趶?fù)習(xí)后期最好能回歸課本，課本知識(shí)老師和學(xué)生都十分熟悉，學(xué)生引用課本內(nèi)容，能避免出差錯(cuò)，老師改卷時(shí)也能印象深刻，給出相對(duì)高的分?jǐn)?shù)。

　　拿高分的技巧在于，一是書寫要工整，字不要求漂亮但一定要清楚，字母與字母之間要舒展開(kāi)來(lái)，切忌涂改，二要學(xué)會(huì)“裝模作樣”，盡量填滿大卷紙上12條橫線，還要有分段意識(shí)，學(xué)會(huì)擺“pose”，這樣一來(lái)即使出錯(cuò)，同情分還是有的。

　　問(wèn)：如何在閱讀理解題中拿高分？

　　答：其實(shí)，現(xiàn)在的高考，閱讀理解考的是智商也是情商。英語(yǔ)高考卷中閱讀理解為25題，共50分，在整份卷子分值最高，是最為關(guān)鍵的部分。要想在短時(shí)間內(nèi)突擊式地提高學(xué)生閱讀理解能力是行不通的，目前能做的就是補(bǔ)救式學(xué)習(xí)，盡量去分析人物的性格。

　　現(xiàn)在很多學(xué)生缺乏對(duì)生活的了解，平時(shí)閱讀量少。做題時(shí)都是逐字逐詞摳著讀，通篇是讀下來(lái)了，卻不能理解文本中作者的情感態(tài)度。所以，平時(shí)學(xué)生一定要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這也是給其他年級(jí)學(xué)生的一個(gè)忠告。

　　高考閱讀理解中的題干會(huì)有很多提問(wèn)技巧，比如推斷題會(huì)讓考生推斷一句文章中出現(xiàn)過(guò)的話，而很多考生就會(huì)把原話做為正確選項(xiàng)作答，很容易就失分了，所以千萬(wàn)看清題目，別走入誤區(qū)。

　　問(wèn)：完形填空難理解，不容易得分怎么辦？

　　答：完形填空其實(shí)和閱讀理解有些相通，從本質(zhì)上說(shuō)，它屬于“殘缺性”閱讀理解，一般都以?shī)A敘夾議形式出現(xiàn)，最后一段文字更會(huì)上升到人生哲理的高度。

　　即使文章中沒(méi)有生詞，學(xué)生也了解了大概的意思，要真不能理解作者的言下之意或是缺少對(duì)深層含義的挖掘，那也是做不好題目的。

　　名師出題：

　　1. Jerry lived in Yangzhou when he was young.

　　Really？ How long

　　there？

　　A. has he lived B. had he lived C. did he live D. has he been living

　　該題考時(shí)態(tài)，答案為C。

　　解析：本題易混淆的答案為A。A為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，表示現(xiàn)在還住在Yangzhou。題目意思為曾住在Yangzhou，顯然現(xiàn)在不住在那兒了，故選C。

　　2. It is the library

　　we often borrowed some novels when we studied here, isn’t it？

　　A. that B. where C. which D. 不填

　　該題考定語(yǔ)從句，要求會(huì)區(qū)別于強(qiáng)調(diào)句。答案為B。

　　解析：如果是強(qiáng)調(diào)句，必須在library前面加狀語(yǔ)in，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)，句子為it is in the library that we often borrowed some novels when we studied here, isn’t it？本題為定語(yǔ)從句，這里的it is相當(dāng)于this is，其中名詞library為先行詞，where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾library。