2015年湖北高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)檢測(cè)：《古典詩(shī)詞鑒賞》2

湖北2015年高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)檢測(cè)：《古典詩(shī)詞鑒賞》2

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)檢測(cè)，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　1、(15屆廣東佛山南海區(qū)高三摸底)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)

　　惠山寺與施子羽話(huà)別

　　[明]華察

　　看山不覺(jué)暝，月出禪林幽。

　　夜靜見(jiàn)空色，身閑忘去留。

　　疏鐘隔云度，殘葉映泉流。

　　此地欲為別，諸天生暮愁。

　　【小題1】這首詩(shī)的前四句描寫(xiě)了怎樣的話(huà)別場(chǎng)景?(4分)

　　【小題2】頸聯(lián)描寫(xiě)景物的角度有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(3分)

　　【答案】

　　【小題1】詩(shī)人與友人依依話(huà)別，不知不覺(jué)山色朦朧，月出幽林，寧?kù)o的夜晚卻只見(jiàn)空色，詩(shī)人幾乎忘記了去留，惜別之情在這“不覺(jué)”與“忘”中更深一層。(4分)

　　【小題2】頸聯(lián)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合，幾下鐘聲從云外傳來(lái)，殘葉掩映著流動(dòng)的泉水，似乎都在催促離別，共同營(yíng)造出離別時(shí)的深沉濃郁的氛圍。(3分)

　　【解析】

　　【小題1】

　　試題分析：惠山寺清幽靜謐，明月初升、鐘聲送晚，疏云裊裊、泉流細(xì)細(xì)，就連寺旁的樹(shù)林都充滿(mǎn)禪意。置身于此，讓人留戀忘返。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　【小題2】

　　試題分析：本聯(lián)寫(xiě)景的角度有聽(tīng)覺(jué)上動(dòng)靜結(jié)果，視覺(jué)上遠(yuǎn)近結(jié)合。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　2、(15屆遼寧實(shí)驗(yàn)分校高三上期初)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成。

　　“夾岸桃花蘸水開(kāi)”一句中最傳神的字是哪一個(gè)?找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　富有理趣是宋詩(shī)的一大特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)”中蘊(yùn)含的哲理。(5分)

　　【答案】【小題1】【小題2】春水上漲，沒(méi)過(guò)橋面，正當(dāng)游人無(wú)法度過(guò)之際，一只小船從柳陰深處撐過(guò)來(lái)。詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩(shī)特有的理趣?！窘馕觥?/p>

　　【小題1】試題分析：一個(gè)蘸字，將桃花鮮艷水靈的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝連成一片，仿佛蘸水而開(kāi)【小題2】試題分析：春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)”中蘊(yùn)含的哲理兩句從過(guò)橋與乘舟兩路寫(xiě)游湖之興雨后水漲，淹沒(méi)小橋，只好舍橋登船，柳陰中撐出一葉小舟，使這次春游更富有情趣了。這首詩(shī)以清新的筆意寫(xiě)出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，秀麗幽淡，虛實(shí)相生，讓讀者仿佛也能感受到柳陰中撐出的小船帶來(lái)的喜悅。、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(10分)

　　夕次盱眙縣韋應(yīng)物

　　落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沈夕。

　　人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽(tīng)鐘未眠客。

　　夕次未眠2分);逗、臨(1分)。

　　【小題2】反襯(對(duì)比或者襯托)(1分)，夜幕降臨，人雁歸宿反襯作者客居不眠的惆悵(1分);景中寓情(借景抒情)(1分)，借人歸、雁下表達(dá)羈旅鄉(xiāng)思之情(1分)。

　　【小題3】作者漂泊異鄉(xiāng)(1分);景色凄涼(觸景生情)(1分);孤獨(dú)寂寞(1分);夜憶秦關(guān)(1分)。

　　【解析】

　　【小題1】

　　試題分析：本題考查表達(dá)技巧中篇章結(jié)構(gòu)方面的照應(yīng)，根據(jù)意思尋找相照應(yīng)的“詞語(yǔ)”即可。“次”的意思是“停泊落帆逗淮鎮(zhèn)停舫臨孤驛D。

　　【小題2】

　　試題分析：本題考查表達(dá)技巧中的表現(xiàn)手法，頸聯(lián)中“人歸”“雁下”和尾聯(lián)聯(lián)系，明顯是反襯(對(duì)比或者襯托)手法，用人、雁的歸宿來(lái)反襯作者的客居不眠;頸聯(lián)兩句，純粹寫(xiě)景，景中含情，是借景抒情中寓情于景的寫(xiě)法，借人歸雁下，都有歸宿，自己客居在外，來(lái)表達(dá)自己的羈旅思鄉(xiāng)之情。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　【小題3】

　　試題分析：本題考查思想內(nèi)容，回到原文依次尋找作者“未眠”的原因。“落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛”體現(xiàn)的是詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng);“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沈夕”景色凄涼，詩(shī)人觸景生情，也內(nèi)心凄涼;“人歸山郭暗，雁下蘆洲白”用反襯(對(duì)比或者襯托)手法表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞;“獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽(tīng)鐘未眠客”表現(xiàn)出夜憶秦關(guān)(指長(zhǎng)安，表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情)，以致難眠，聽(tīng)到了深夜的鐘聲。

　　考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　2、(15屆河南、河北、山西三省9月聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，完成后面題。

　　訴衷情令·長(zhǎng)安懷古

　　康與之

　　阿房廢止?jié)h荒丘，狐兔又群游。豪華盡成春夢(mèng)，留下古今愁。

　　君莫上，古原頭，淚難收。夕陽(yáng)西下，塞雁南飛，渭水東流。

　　【注】康與之，北宋末年南宋初期詞人，此詞作于詞人南渡之前。

　　【小題】“夕陽(yáng)西下，塞雁南飛，渭水東流”描繪了怎樣的景象?有什么作用?(5分)

　　【小題】詞的上片抒發(fā)了詞人怎樣的感情?如何抒發(fā)的?請(qǐng)結(jié)合注釋簡(jiǎn)要闡述。(6分)

　　【小題1】夕陽(yáng)西下，北雁南飛，浩蕩的渭水滔滔東流，景象肅殺而壯闊，與上片的衰敗相互映襯，詞人寓情于景，襯托出濃郁的衰愁。詞人懷古傷今，以狐兔群游秦漢古城，昔日的豪華已成夢(mèng)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)朝代興廢的無(wú)限感慨，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)北宋王朝的深切擔(dān)憂(yōu)。這首詞吊古傷今，表現(xiàn)了身處偏安局面，不勝今昔之感的情懷。上片從眼前景物寫(xiě)起，阿房廢址，漢代荒丘，成了狐兔群游之所。昔日豪華，已成春夢(mèng)。撫今追昔，不勝悲愁。因此，作者是借助描寫(xiě)眼前的荒涼景象和對(duì)往昔的回憶來(lái)抒發(fā)情思的。(15屆山東微山一中高三入學(xué)檢測(cè))詩(shī)的前八句，寫(xiě)隱者獨(dú)居高處，遠(yuǎn)離塵囂，尋訪(fǎng)者不辭山高，等到叩關(guān)無(wú)人，才略生悵惘。于是猜想隱者乘車(chē)出游，臨水垂釣，表現(xiàn)隱者的生活恬適雅趣。后八句宕開(kāi)一層，寫(xiě)周?chē)牟萆陕暿箤ぴL(fǎng)者陶然，因而尋訪(fǎng)不遇亦無(wú)所謂，使其悟出隱者生活的情趣。因此，乘興而來(lái)，盡興而返，自得其樂(lè)，大有君子風(fēng)度。綠草剛剛受到新雨沐浴，松濤聲聲隨風(fēng)送進(jìn)窗戶(hù)。閱讀下面這首詩(shī)，完成題。

　　【小題2】?jī)墒自?shī)都描繪了農(nóng)村生活，但各有側(cè)重，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】

　　【小題1】主要采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。(1分)雨聲初歇，斑鳩和鳴，是充滿(mǎn)生機(jī)的動(dòng)景。初升的紅日，怒放的杏花，是靜景。(2分)表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)與贊美。(2分)(答“視聽(tīng)結(jié)合”、“遠(yuǎn)近結(jié)合”等言之成理亦可。)

　　【小題2】歐陽(yáng)詩(shī)主要描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的優(yōu)美，(1分)表現(xiàn)農(nóng)民生活的愉悅與滿(mǎn)足。(2分)范詩(shī)主要刻畫(huà)官府對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削，(1分)表現(xiàn)農(nóng)民勞作的艱辛和生存的艱難。(2分)

　　【解析】

　　【小題1】

　　試題分析：這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類(lèi)題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　【小題2】

　　試題分析：《田家》這首小詩(shī)一、三、四句寫(xiě)景，二句寫(xiě)農(nóng)人。通過(guò)寫(xiě)景，描繪出一幅清麗無(wú)比的鄉(xiāng)村圖畫(huà)。遼闊的平川是畫(huà)面的背景，紅日映照下綠油油的桑樹(shù)、潔白的杏花使畫(huà)面色彩斑斕，鳩鳥(niǎo)的鳴叫使畫(huà)面充滿(mǎn)了生機(jī)，而剛剛消歇的春雨則使一切顯得特別潔凈、清新。疏疏幾筆，即傳達(dá)出了春雨過(guò)后，艷陽(yáng)初照下的鄉(xiāng)村別具魅力的美。“賽罷田神笑語(yǔ)暄”是農(nóng)人的精神狀態(tài)，充滿(mǎn)了樂(lè)觀(guān)和愉悅，對(duì)生活的滿(mǎn)足、對(duì)美好未來(lái)的自信盡在不言之中，而這又與鄉(xiāng)村美景相得益彰。

　　第二首則是一首憫農(nóng)詩(shī)，表達(dá)了農(nóng)民辛酸勞苦的同情。

　　考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　8、(15屆四川成都新津中學(xué)高三入學(xué)考試)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。(8分)

　　昭君怨·詠荷上雨 (宋)楊萬(wàn)里

　　午夢(mèng)扁舟花底，香滿(mǎn)西湖煙水。急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。

　　卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

　　【小題1】這首詞的動(dòng)詞用得生動(dòng)別致，請(qǐng)以“跳”字為例分析說(shuō)明。(3分)

　　【小題2】整首詞中，詞人的心理發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)

　　【答案】

　　【小題1】“跳”這個(gè)詞運(yùn)用了比擬的手法，一方面突出了雨勢(shì)之大之急，另一方面把雨水打在荷葉上又反彈起來(lái)的情景描寫(xiě)得繪聲繪色，生動(dòng)別致。(3分)

　　【小題2】詩(shī)人夢(mèng)中泛舟西湖花底，滿(mǎn)湖煙水，陣陣幽香，不覺(jué)沉醉其中。忽然急雨打篷，午夢(mèng)初驚，對(duì)急雨驚夢(mèng)不無(wú)遺憾與抱怨;然而醒來(lái)一看，眼前出現(xiàn)的卻是綠荷跳珠的美妙境界，欣喜之情又油然而生。(5分)

　　【解析】

　　【小題1】

　　試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的“煉字”， 這類(lèi)題目答題時(shí)既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用。“池荷跳雨”指急雨敲打荷葉，雨珠跳上跳下的樣子。這首詞明明題作“詠荷上雨”，一開(kāi)始反從“午夢(mèng)”入筆，起手便不同凡響。假如是夢(mèng)見(jiàn)陰雨倒還罷了，誰(shuí)知夢(mèng)見(jiàn)的正是滿(mǎn)湖煙雨，氤氳香氣，作者正在這迷人的環(huán)境里蕩舟花底。——這些描寫(xiě)好像跟主題風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)是用西湖煙雨襯托庭院荷池：西湖的美景是公認(rèn)的，那么詞篇就已暗示給你，院中的雨荷有著同樣的魅力。更何況夢(mèng)中的香正是院池荷花的清香呢!散發(fā)的“夢(mèng)初驚”后該是知道身在家中了，然而他卻以為還在扁舟，因?yàn)樗押缮嫌曷曊`作成了雨打船篷聲。這里描寫(xiě)已醒未醒的境界，既自然，又別致，而且更加縮短了西湖與院池的距離。“卻是”以下完全離開(kāi)夢(mèng)境，并在上半闋已打好的基礎(chǔ)上開(kāi)始了對(duì)“荷上雨”的正面詠寫(xiě)。“池荷跳雨”指急雨敲打荷葉，雨珠跳上跳下的樣子。接下去，作者把荷葉上面晶瑩的雨點(diǎn)比作真珠，說(shuō)這些真珠隨著荷葉的跳動(dòng)忽聚忽散，最后聚在葉心，就像一窩泛波的水銀。這些描寫(xiě)動(dòng)蕩迷離，而且比喻新穎，都是“人所未言”者。再說(shuō)，作者用變幻的手法，把“稍縱即逝”“轉(zhuǎn)瞬即改”的景象展現(xiàn)在讀者面前，使詞篇的形式同內(nèi)容一樣，活潑而不受羈絆，也體現(xiàn)了楊萬(wàn)里“活法”在抒情寫(xiě)景方面的特殊作用。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面試題。

　　本詩(shī)第二聯(lián)“飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘”運(yùn)用比喻手法，寓意豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　據(jù)史書(shū)記載，當(dāng)時(shí)曾有人指控本詩(shī)尾聯(lián)為“訕謗當(dāng)國(guó)”，作者因而被罷黜，史稱(chēng)“落梅詩(shī)案”。請(qǐng)分析尾聯(lián)中詩(shī)人是如何“訕謗當(dāng)國(guó)”的。

　　尾聯(lián)是全篇的點(diǎn)睛之筆，表面看是指“東風(fēng)”胡亂使用對(duì)百花生殺予奪的權(quán)力，忌妒梅花孤高任意摧殘它。實(shí)際上是另有所指，借此暗諷在歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。閱讀下面首，完成題。

　　“劍簫”是龔自珍人生的真實(shí)寫(xiě)照請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析詩(shī)人形象? (分)

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題。

　　第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思?表達(dá)了作者什么樣的感情?(5分)前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(6分)秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。(第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見(jiàn)到”，也可給分。)

　　同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫(xiě)雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)寫(xiě)雨，這就給人一種若即若離的感覺(jué)。(若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。)本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非燕子南飛后未來(lái)一年都只能擁有夢(mèng)幻了，(因?yàn)?梧桐經(jīng)過(guò)這場(chǎng)連綿秋雨昨天傍晚已經(jīng)和先前不一樣了。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。“燕子經(jīng)年夢(mèng)”較難理解。本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。形容對(duì)人保持一定距離。形容事物含混不清。”“若即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過(guò)動(dòng)植物和人的感受能感覺(jué)到雨;“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒(méi)有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)間接寫(xiě)。“蕭蕭”同“瀟瀟”，風(fēng)雨聲)，將炎熱的夏天送走了。“祝融”是夏神，此處借用，指夏天。三、四兩句離開(kāi)雨說(shuō)，而又是從雨中想出，其意境凄迷深邃，決非常人意中所有。秋燕將南歸，思念前跡，恍如一夢(mèng);梧桐經(jīng)雨凋落，已與昨暮不同。其實(shí)，燕子與梧桐并無(wú)此種感覺(jué)，乃是詩(shī)人懷舊之思、失志之慨，借燕子、梧桐以襯托出來(lái)而已。五、六句寫(xiě)詩(shī)人自己在雨中的感受。“一涼恩到骨”，直湊單微。“涼”上用“一”字形容，已覺(jué)新穎矣，而“一涼”下用“恩”字，“恩下又用“到骨”二字，真是剝膚存液，迥絕恒蹊。這句話(huà)既說(shuō)明了秋雨到來(lái)的涼爽舒適對(duì)人來(lái)說(shuō)是一種莫大的恩賜，又何嘗不是這個(gè)失落和才子對(duì)皇恩的期盼!第六句是說(shuō)窮居寥落之感。末兩句宕開(kāi)去說(shuō)。“袞袞”，多也，“繁華地”指京都;在繁華浩穰的京城之中，自己只是“西風(fēng)吹客衣”，言外有“冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴”之慨。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。