2015年湖北高考語(yǔ)文練習(xí)試題六

湖北2015年高考語(yǔ)文練習(xí)試題六

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語(yǔ)文練習(xí)試題，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)

　　2013年7月初，被馬云拜訪的王林成了“氣功大師”，可大師沒(méi)那么好當(dāng)。春秋戰(zhàn)國(guó)和古希臘之后配稱大師的，多是集大成者。我們這個(gè)時(shí)代患上了大師饑渴癥。________________。________________，________________。________________。________________。品相最差的偽大師，便是故弄玄虛的江湖騙子。

　　
①李敖自吹大師，畢竟不失風(fēng)趣本色

　　
②文藝界朝野合流的“大師”職稱，更讓偽大師遍地走

　　
③余秋雨也以大師自居，遂成民間調(diào)侃的模板

　　
④真正的大師缺席，各種偽大師便爭(zhēng)相登場(chǎng)

　　
⑤這還算品相較好的

　　A.
①
③
④
⑤
②　 B.
④
①
③
⑤
②

　　C.
②
④
①
③
⑤ D.
②
④
⑤
①
③

　　2.“可以毫不夸張地說(shuō)，未來(lái)的世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)造的世紀(jì)，各種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是一種創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)”是下面語(yǔ)段中的一句話，它的位置應(yīng)在什么地方?(　　)

　　
①頭腦奧林匹克競(jìng)賽是一種創(chuàng)造力的競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱OM競(jìng)賽，旨在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
②它的發(fā)起人是美國(guó)葛拉斯堡羅州州立學(xué)院教育博士塞米爾米克盧教授。
③米克盧先生認(rèn)為，當(dāng)今的世界是一個(gè)飛躍發(fā)展的世界，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化都無(wú)不在變。
④有時(shí)變化速度之快，令人瞠目結(jié)舌。
⑤因此，人們迫切需要發(fā)展自己的智力，提高自己的創(chuàng)造力。

　　A.
①
②句之間 B.
②
③句之間

　　C.
③
④句之間 D.
④
⑤句之間

　　3.(2014·河南省開(kāi)封高三檢測(cè))依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)

　　莫言在接受本報(bào)記者采訪時(shí)曾如此定義作品的“深刻”：________，________，________。________，________。________，分析造成苦難的原因，才可能寫(xiě)出深刻的苦難，寫(xiě)出真正的悲劇和命運(yùn)。

　　
①只有正視人心中的惡

　　
②也就是說(shuō)，實(shí)際上我們每個(gè)人都有動(dòng)物性的一面

　　
③才是真正深刻、真正觸及靈魂的

　　
④只有正視人類自身個(gè)性方面難以克服的弱點(diǎn)和缺陷

　　
⑤有一些難以克制的個(gè)人欲望

　?、拚曀鼈兯鶐?lái)的命運(yùn)的變遷

　　A.
①
④⑥
③
②
⑤ B.
①
⑤
②⑥
④
③

　　C.
④⑥
①
②
⑤
③ D.
④⑥
③
②
⑤
①

　　4.下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)

　　我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了!太陽(yáng)剛從蒼蒼的山巔后面露出來(lái)，________，使人感到一種甜美的倦意。

　　A.山頂?shù)陌自谱兂闪嗣倒迳謴拿倒迳兂闪俗仙?，最后它們又發(fā)出了金色的霞光

　　B.它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交織在一起

　　C.空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋了灰色的露水

　　D.它射下了幾道微微溫暖的光線，像火的帶子一般貫穿了整個(gè)樹(shù)林

　　5.(2014·黑龍江省大慶一中檢測(cè))根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得抄襲材料，每句不超過(guò)10個(gè)字。

　　材料：清康熙年間的鄭板橋，坐對(duì)紙窗竹影，鋪開(kāi)筆墨畫(huà)起了他最愛(ài)的竹子。板橋畫(huà)竹的技法并非師承，多直接取法于紙窗粉壁上的日光月影，取法于枝搖葉動(dòng)、風(fēng)吹雨注。同東坡一樣，板橋也強(qiáng)調(diào)畫(huà)竹既要有精巧的構(gòu)思，又離不開(kāi)繪畫(huà)的巧妙技能。但是，針對(duì)東坡的畫(huà)竹要“胸有成竹”的看法，板橋堅(jiān)持的則是“胸?zé)o成竹”。

　　清代著名畫(huà)家鄭板橋的《竹石圖》里，竹子節(jié)節(jié)靈動(dòng)，葉葉表情不同，墨色水靈，濃淡有致，逼真地表現(xiàn)出了竹的質(zhì)感，這正是他________
①________的畫(huà)竹技法的表達(dá)。畫(huà)家對(duì)畫(huà)竹的看法不盡相同，就如鄭板橋的看法不同于蘇軾，兩者的主要差異________
②________。但兩人在畫(huà)竹上也有相同之處，就是都強(qiáng)調(diào)________
③________。

　　6.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

　　文明是一元的，是以人類基本需求和全面發(fā)展的滿足程度為共同尺度的;文化是多元的， 是以不同民族、不同地域、不同時(shí)代的不同條件為依據(jù)的，在當(dāng)今世界上，似乎沒(méi)有哪個(gè)東方國(guó)家比日本的西化程度更高了;然而與此同時(shí)，恐怕也沒(méi)有哪個(gè)東方民族比日本更善于保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化了。一方面，日本人不遺余力地引進(jìn)西方文化;另一方面，
①______________________________________。于是，在這個(gè)太平洋的島國(guó)上，隨處可以看到這樣一種奇妙的文化景觀：西式的摩天大廈與和式的木制建筑同時(shí)并存;西服、革履與和服、木屐并行不悖;既可以發(fā)現(xiàn)握手的場(chǎng)面，也可以看到鞠躬的情景;既有地球上速度最快的電氣火車(chē)，又有世界上節(jié)奏最慢的茶道儀式。真可謂是涇渭分明、并行不悖。說(shuō)到底，
②__________________________________。因此，凡是具有文明價(jià)值的文化產(chǎn)品，無(wú)論東方西方，都可以兼收并蓄，為我所用。

　　7.(2014·浙江省紹興一中期末)閱讀下面的這則新聞，在畫(huà)線處，填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑?。做到語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、得體。

　　安徽蚌埠警方昨天宣布，17年前的區(qū)長(zhǎng)助理于英生殺妻冤案告破，強(qiáng)奸殺人犯罪嫌疑人——當(dāng)?shù)亟痪淠衬橙涨奥渚W(wǎng)。百余天前的8月13日，安徽省高院再審以犯罪證據(jù)“不具有唯一性和排他性”，宣判已服刑近17年的“殺妻案犯”于英生無(wú)罪，警方隨即啟動(dòng)再偵程序。警方稱，專案組克服多種困難，從嫌犯遺留痕跡物證中檢測(cè)出DNA樣本獨(dú)特信息，經(jīng)排查鎖定嫌犯。(12月4日 《京華時(shí)報(bào)》)

　　對(duì)于這樣的案件結(jié)局我們喜憂參半：喜的是，____________________，憂的是，________________________。而人生能有幾個(gè)17年，誰(shuí)愿將生命里“喪失自由的17年”換“一聲對(duì)不起和一筆賠償款”?

　　8.根據(jù)上下文，在下面文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

　　“中國(guó)式過(guò)馬路”“中國(guó)式接孩子”“中國(guó)式治堵”……近來(lái)，越來(lái)越多的國(guó)人習(xí)慣被貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽。
①____________________，一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，總有屬于這個(gè)社會(huì)這個(gè)時(shí)代的流行語(yǔ)。通過(guò)流行語(yǔ)，我們多少能看出一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，看出人們的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)。在今天，
②____________________，在舊的陋習(xí)尚未改掉的同時(shí)又滋生了許多新的不良習(xí)慣和不良思想，這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們的警醒和重視。但網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的很多所謂“中國(guó)式”，都是一部分人和一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣，
③____________________。

　　1.【解析】選B。因?yàn)?ldquo;我們這個(gè)時(shí)代患上了大師饑渴癥”，所以“真正的大師缺席，各種偽大師便爭(zhēng)相登場(chǎng)”，即
④。然后舉李敖和余秋雨的例子，根據(jù)“余秋雨也以大師自居”確定先
①后
③。“這還算品相較好的”中“這”指代上文“李敖”和“余秋雨”這兩例。最后得出結(jié)論“文藝界朝野合流的‘大師’職稱，更讓偽大師遍地走”，即
②。

　　2.【解析】選D。該句是對(duì)“創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)”的高度評(píng)價(jià)，屬于深一層的內(nèi)容，自然前面應(yīng)有一般性的介紹;第五句是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段的總結(jié)，在這總結(jié)與基礎(chǔ)性介紹之間，應(yīng)有一個(gè)過(guò)渡性的句子。

　　3.【解析】選D。做這道連貫題有一個(gè)很明顯的突破口，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以看出最后一個(gè)空和后面的句子是一個(gè)整體，后面有“才可能”這樣的詞語(yǔ)，可判定最后一個(gè)空應(yīng)該有“只有”這樣的詞語(yǔ)，而所給的六句話中，只有
①
④符合，所以就可斷定應(yīng)該選D。

　　4.【解析】選B。全句的主體是“太陽(yáng)……使人感到一種甜美的倦意”，在銜接上要注意主語(yǔ)的一致。同時(shí)要把握整個(gè)語(yǔ)段的意境和情感氛圍。

　　5.【解析】本題以補(bǔ)寫(xiě)的形式考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α４痤}時(shí)，在通讀所給材料的基礎(chǔ)上，找出空格處前后的語(yǔ)言環(huán)境，然后找出合理的表述。

　　【答案】
①直接取法自然(環(huán)境、生活)　
②在于是否胸有成竹　
③構(gòu)思與技巧相互結(jié)合(或：既有構(gòu)思，又有技巧)

　　6.【解析】此文段通過(guò)日本的例子闡述文化與文明的關(guān)系，第二句是由前文語(yǔ)段總結(jié)結(jié)論，答出文化與文明的內(nèi)在邏輯即可。

　　【答案】
①日本人又在頑固地維護(hù)自己的民族傳統(tǒng)　
②文化只是文明的外在形式

　　7.【解析】本題考查語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、得體。橫線上的內(nèi)容是對(duì)這件事的評(píng)論，要根據(jù)“喜憂參半”來(lái)選擇材料，進(jìn)行表達(dá)。

　　【答案】執(zhí)法部門(mén)能實(shí)事求是、知錯(cuò)就改，于英生能沉冤得雪、終得清白　執(zhí)法部門(mén)釀成冤案、喪失公信，于英生蒙冤17年、前程盡毀

　　8.【解析】第
①處后面的兩句話都在解釋“流行語(yǔ)”與“社會(huì)心態(tài)”的關(guān)系問(wèn)題，第
②處后面一句話中的“又”字決定了前面的內(nèi)容應(yīng)為“隨著社會(huì)的發(fā)展”，第
③處前面強(qiáng)調(diào)“都是”，后面必然是“不能……”。

　　【答案】
①流行語(yǔ)折射出社會(huì)心態(tài)　
②隨著社會(huì)的發(fā)展　
③并不能代表中國(guó)人的全貌