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時(shí)間：2014-01-23
湖北2014年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：“時(shí)評(píng)類”作文的四問(wèn)四答(2)
問(wèn)題二：學(xué)校老師為什么常常講時(shí)評(píng)類作文，而高考卻不考。
原因有二，一是很多公立學(xué)校老師疲于應(yīng)對(duì)日常教學(xué)中的各種本地考試，無(wú)暇研究高考真題的寫作思路，每天的課程不過(guò)是應(yīng)付40分鐘的課堂而已；
二是很多公立學(xué)校老師只會(huì)坐而論道和學(xué)生空談作文寫作之道，而自己從來(lái)沒(méi)有真正動(dòng)筆寫過(guò)一篇高考作文。這樣的講解完全是空想主義、經(jīng)驗(yàn)主義，自己的一廂情愿在學(xué)生的筆下完全沒(méi)有可以操作和實(shí)現(xiàn)的可能。
高考命題人面對(duì)的檢測(cè)對(duì)象不是一個(gè)區(qū)域的學(xué)生，也不是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段。所以高考與期中期末的命題思路和方向有質(zhì)的區(qū)域。例如2010年高考題目?jī)?nèi)容出現(xiàn)在5月4日，2011年高考題目?jī)?nèi)容出現(xiàn)在5月26日，你現(xiàn)在關(guān)注的內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)在真題之中。這也是你一直以來(lái)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的印象，教的不考，考的不教。所以命題人往往選材于來(lái)年3至5月份出現(xiàn)的重要時(shí)政、社會(huì)現(xiàn)象，但考查的是高中生的思考深度、閱讀功底和文字能力。而這些能力，僅靠對(duì)幾則新聞的分析是絕對(duì)遠(yuǎn)不能達(dá)到考查目標(biāo)，你的復(fù)習(xí)應(yīng)該更有遠(yuǎn)見(jiàn)。
結(jié)束
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