2013年湖北高考語文作文指導：常見結構例析2

湖北2013年高考語文作文指導：常見結構例析2

　　
四、對照式 　　結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛，在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒感情、記人敘事的結構形式。
　　古希臘哲學家赫拉克利特說："互相排斥的東西結合在-起，不同的音調造成最美的和諧"。對比的優(yōu)點正在于此。使用這種結構應注意：1.對比必須鮮明、強烈，通過是與非、功與過、榮與辱的對照，鮮明突出事物的特征。2.在字里行間要滲透作者的褒貶、愛憎之情。
　　[范文]（2002年話題"心靈的選擇"）
在心靈的分岔路上
　　你不能控制他人，但你可以掌握自己；

　　你不能左右天氣，但你可以改變心情；

　　你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。
　　一個人一路走下來，不知要經過多少個分岔路口，不知要經歷多少次痛苦的選擇，不要參與多少次靈魂的斗爭，可是，往往是那短短的一瞬，有時成全了你，有時毀滅了你，你的路途也在那一刻決定了它的光明與黑暗。
　　有一個逃犯，在火車開進山區(qū)時準備跳車，這時，車尾的一個孩子被跌落的酒瓶扎傷了雙眼，這節(jié)車廂一個乘客也沒有，而警察的叫喊聲漸漸逼進，逃犯左右為難，經過一番痛苦的斗爭，他毅然抱起孩子向車前跑去，孩子得救了，警察告訴他："你救了孩子，也救了你自己，因為你剛才要跳車的地方是萬丈深淵。"
　　心靈的選擇需要巨大的勇氣，而它往往使你的靈魂得到升華。
　　有一個鄉(xiāng)村小旅店來了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。老板娘與自己的女兒便起了歹心，想獨吞那位富商的錢財，于是她們絞盡腦汁；
選擇了最狠毒的方法：毒死他！后來，她們得手了，正當母女倆沉浸在金錢的狂喜中不能自禁的時候，蒙在那人臉上的面紗被風吹掉了，原來那是她們多年前出門闖蕩一直未歸的兒子和哥哥，本想第二天再表明身份給母女倆一個驚喜的男孩，就這樣不明不白的死了。
　　心靈的選擇需要心中的一稈天平去稱量，任何大的偏失和差錯都會給你的心靈留下永不消褪的污漬和傷痕。
　　在心靈的分岔路上，也許我們毫不設防的用真心對待別人，而別人卻早已設起屏障，沒有關系，只要我們選擇了無愧我心的道路，那么就感銘自己的博大吧！
　　在心靈的分岔路上，也許我們在不經意間發(fā)現(xiàn)自己走錯了路，立刻回頭吧，上帝塑造了人，也給了人犯錯的機會，重新選擇一條路走，否則你將在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你無情地吞沒。
　　沒有藍天的深邃，可以選擇白云的飄逸；

　　沒有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；

　　沒有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥的無憂；

　　沒有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠。
　　心靈的選擇，也許不是最偉大的，但它卻是最真實的，就讓我們在一次次的選擇中洗滌我們的心靈，上它們放出永恒的光芒！
　　[結構點評]
　　本文主體部分列舉了兩個對比強烈的故事，文章的主題在對比中凸現(xiàn)出來。開頭與結尾的語言文采斐然。
　　[范文]（2002年）
登山人的心靈選擇
　　有一座山，高聳入云，飛鳥難越，矗不知其幾千萬米。山前山后有兩條路供攀登頂峰，一覽天下大觀。前山大路石級鋪就，筆直坦蕩；
后山小路，荊榛叢生，蜿蜒曲折。
　　一天，父子三人到山腳。父親舉手遮陽，眺望峰頂，聲如洪鐘："你倆比賽爬上這山；
上山有兩條路，大路夷以近，小路險而遠--選擇拿條路，你們自己裁奪。"哥倆思紂再三，各自憑著自己的選擇，踏上征程。
　　時間過去了兩個月，一個西裝革履的身影出現(xiàn)在峰頂，哥哥走來了。他面色潮紀，略顯發(fā)福，油光可鑒的額頭下眼神明亮。他神采飛揚地撣了一下筆挺的襟袖，走向充滿期待的父親，氣宇軒昂地朗聲說："我贏了，我贏了！這一路真是春風得意。在坦蕩的大路上我只需向前，向前！舒緩的坡度讓我走得從容，平整的石砌供我心曠神怡。這里沒有岔道讓我傷神，這里更有濃蔭為我遮陽。我的心靈沒有欺騙我，是英明的選擇助我勝利。實踐證明：在平坦和崎嶇間，只有傻瓜才會放棄平坦，選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利，我理當獲得勝利！"
　　父親慈祥地看著他："你選擇得的確聰明，一路走得也十足風光--我的好兒子……"
　　這之后不知過了多久，再一個身影出現(xiàn)了：他步伐穩(wěn)健，全身透出不盡的活力；
盡管黑瘦削，衣衫襤樓，但雙目炯炯有神，映射著青春光采。弟弟微笑著走向父親和哥哥，從從容容地講起路上的故事："哦，這是多么有意義的一次旅程！感謝您，父親，感謝您給我選擇的機會。一路上陡峭的山崖阻擋著我攀爬的腳步，叢生荊棘刺破我裸露的臂膊，疲憊的身心增添著孤獨的酸楚。但我堅持住了，終于我學會了靈活與選擇，學會了機敏與自護，學會了獨立與堅忍。偶爾路邊也會有美麗景色，這時我就會放慢腳步。在山腳下，我看見山花爛漫，彩蝶紛飛，于是我與山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰，我看見綠草如茵，華木如蓋，清澈的小溪靜靜流淌在林間，朝圣的百鳥盡情方支歌于林梢。我擁抱自然的和弦，追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂的時光?？筛嗟臅r候是陰冷濃霧的環(huán)抱，荊榛叢棘的阻隔。放眼望去，黃葉連天，衰草滿路，但我在黃葉陣中看到豐碩的果實，從衰草叢內悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環(huán)繞中，我感覺自已在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是沒有一點生機的寒風和石礫，我曾想放棄，但曾經的艱辛溫暖著我，啟迪看我，給我力量，給我信心，使我忘掉比艱險更艱險的死寂，拋掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最終到達了這里！一路上，我閱盡山間春色，也飽嘗征途冷暖，為此，我感謝您，父親，感謝您給我選擇的全力，我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多……"
　　哥哥眼中露出不解，但旋即消失，他不無得意地說："可是你輸了！"
　　"是的，"父親遺憾地說，"孩子，你輸?shù)袅吮荣?hellip;…"
　　弟弟極目遠方，臉上露出平和的微笑："但，我贏得了人生！" 　
　五、設問式結構 　　文章常用結構法之一。篇章前后部分之間是提問和回答的關系。其優(yōu)點是設問開頭，引入注意，而且文章圍繞問題展開，思路清晰，脈絡分明。
　　使用提問式結構應注意：1.主體部分要圍繞問題展開，不能旁逸斜出：2.必須用生動的敘寫、具體的說明、雄辯的論述來解答問題，不能簡化為做闡述題。
　　[范文]（2000年）
童年是什么
　　時間老人奉玉帝之命，下凡人間搜集"童年是什么"的答案。
　　首先被問到的是一個在拍皮球的小男孩。他摸摸后腦勺，用稚嫩的童音答道："童年是皮球。我老是像這皮球一樣蹦蹦跳跳的，一直很快樂。我的童年就是皮球，圓圓的，永遠沒有煩惱。"時間老人點點頭，若有所思：童年是皮球，拍出快樂的笑聲，拍出天真的幻想；
每一次著地，每一次跳起，都不帶一絲猶豫，都帶著積極的心態(tài)。每個人都拍著皮球走出童年，走出幼稚。"繼續(xù)拍吧！"老人摸摸小孩的頭，眼睛瞄準了對面青草地上背書的女同學。
　　"打攪一下，姑娘"，老人走上前，"在看什么書?。?quot;"背歷史呢，快高考了。""你已經走過了童年，覺得童年是什么呢？""童年？""姑娘的嘴角不禁露出一絲笑意，"童年是桑果，紫色的夢幻，紫色的誘惑，讓人回味無窮；
童年是蝴蝶結，扎出天真無邪的我；
童年是……"忽然，她停了下來，眼睛望著遠方，"童年是逝去的歷史。紫色的夢幻已移植在如今一代孩子的心里，童年的桑果無處尋覓。走出了童年，才知道肩上擔子的沉重，知道人生并不總是無憂無慮……""看書吧，孩子"。時間老人慢慢走開，童年已是只留下美好的回憶，那些珍貴的鏡頭將化為青年奮斗前進的動力。
　　老人問的第三個人是正在工作的中年男子。他停下手里的活，一笑，嘴角、額頭顯出難掩的皺紋。"童年是無慮的別稱。童年時沒有責任，不用付出，長輩的關愛是童年的養(yǎng)料，我就那樣成長著，走出童年，走過青年，如今我步入中年，頓覺責任之重。上有老，下有小。人啊，只有童年是真正屬于自己的。我現(xiàn)在工作累了，就想想童年，也算找回真正的自己和他聊聊天吧。"中年男子說著，眼眶不禁濕潤，老人悄悄地走開，童年啊，沒有責任，不用付出，當體驗了生活的艱辛、人生的挫折再去回味這段歲月，才發(fā)現(xiàn)，童年的我，才是真正的我。
　　暮色不覺已濃。時間老人透過夕陽的余輝，看見在背靠長椅、欣賞夕陽的老人。"童年是什么？"老人轉過臉，臉上寫滿歲月的滄桑。他沉思了一會，說："童年是剛哺育出的太陽，它即將走上發(fā)白的東方，因此，它是希望的前兆，當東方第一縷曙光投向地球，人便走出了童年，然后開始酸甜參半的人生……夕陽西下，我已走入晚年，常坐在這兒回憶童年，掀開記憶的鏡頭，抖落童年的星辰，每一顆都是至真至美的化身……"
　　時間老人完成任務，回到天庭。玉帝看了良久，抬頭問道："童年到底是什么？"
　　"答案不止一個。"時間老人答道。
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　　"童年是什么？"作者圍繞這個問題，虛擬"時間老人"奉命下凡人間搜集"童年"的答案，列舉了小男孩、姑娘、中年男子和老人的不同看法，從而得出觀點：不同的人有不同的答案。 　　
六、形散神聚式 　　這是散文、隨筆類所用的結構。"形散而神不散"，追求意韻、意境的美。
　　[范文]（2001年）
在心田上放牧
　　太陽選擇了白天，便慷慨地給大地一片陽光；
月亮選擇了夜空，就從容地撒下銀輝；
小路選擇了前方，便延伸成一條康莊大道，跋涉者既然選擇了征程，那么一定會風雨兼程……
　　其實，自然萬物包括人類何時何地不在選擇？就好像牧人揮舞著鞭子，選擇他的牛和羊。
　　春風的選擇是為了綠遍山野；
夏雨的選擇是為了揮酒豪情；
秋雨的選擇是為了收獲鼓勁；
冬雪的選擇是為大地鋪上了一層不夸飾的晶瑩。
　　選擇是雪萊的"西風"，裴多菲的"旗幟"，也是艾青的"蘆笛"，北島的"回答"。
　　選擇是初春河上漂過的第一絲草壘，選擇是暮晚天際掠過的第一只飛鴻，選擇是第一個從樹上走到地上的古猿……
　　海有潮，山有脈，果有核，人同樣需要有自己的選擇，選擇別人，更選擇自己：
　　畢加索選擇了創(chuàng)作，餓著肚子寫成了《燙衣婦》；

　　魯迅選擇了文學，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；

　　李素麗選擇了乘客，才會"為人民服務沒有終點站"；

　　王偉選擇了國家，把身影留在了永恒的藍天；

　　許真惠選擇了親情，把三個弟妹拉扯成了博士生；

　　汪洋湖選擇了黨性和人民群眾，"勤政為民"成了他的一生恪守的座佑銘；

　　李向黨選擇了奉獻，才會二十年如一日忠于職守。
　　毋寧說，選擇就是鉆探機，它使貧礦變富礦；
選擇就是濾網，它沉淀出人生的精華；
選擇是鏡，折射出一個人的靈魂；
選擇是十字路口，你自己才是向導……
　　"魚，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。"面對選擇，怎能猶豫不決？作出你的選擇，"熊掌"已在手。
　　落葉選擇歸根，因為它要回報大地的恩賜；
將士選擇"不破樓蘭誓不還"，因為拳拳愛國心充滿心間；
辛棄疾選擇"鐵馬冰河入夢來"，因為他對國家是那樣的愛……
　　在心田上放牧，請握好自己的鞭子。
　　提燈尋影，燈到影滅。堅守自己的選擇，保存"生命的密碼"，朋友，你會嗎？
　　[結構點評]
　　本文一大特點是排比事例，以意象說理，大體按"選擇是什么--怎樣選擇-為何選擇"的結構行文。排比修辭的連續(xù)使用是其語言的特色。