2013年湖北高考語文作文指導(dǎo)：考場(chǎng)作文中的三個(gè)“切忌”

湖北2013年高考語文作文指導(dǎo)：考場(chǎng)作文中的三個(gè)“切忌”

　　近幾年的高考作文中，雖然出現(xiàn)了不少“新”“特”文章，顯示了新時(shí)代的學(xué)生對(duì)生活的深度思考；
但是，在高考作文中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，不能不引起教師們的重視。本文主要談的是作文中應(yīng)該切實(shí)避免的三個(gè)問題。

　　一．切忌為文造情

　　寫作中一個(gè)很值得重視的方面，就是文章必須具有真情實(shí)感，不能說假話。古今中外的好文章、好作品都是講真話的，只有真語言，才有真價(jià)值。屈原的《離騷》之所以受人稱贊，首先是詩人的感情摯誠，發(fā)自肺腑；
陶淵明的詩文之所以被人效仿，主要是作者的感情真淳，不假雕飾。“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”這是金代詩論家元好問對(duì)陶詩的最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
與此相反，歷史上也有一些文人缺乏對(duì)生活的獨(dú)特理解和感受，矯揉造作，為文造情。元代散曲家喬吉就是其中的一個(gè)。喬吉曾寫過一首小令《天凈沙》，模仿了女詞人李清照的《聲聲慢》中的疊字手法。通篇都是疊字：“鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事風(fēng)風(fēng)韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當(dāng)當(dāng)人人。” 而《聲聲慢》中只是開頭用到了疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，卻受到了人們的贊揚(yáng)，認(rèn)為這些疊字疊得好、疊得巧。原因就在于李清照是“因情造文”，她運(yùn)用這些疊字抒發(fā)了內(nèi)心濃郁的愁悶。而喬吉?jiǎng)t是“為文造情”，堆砌詞語，他的疊字缺少發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。

　　二．切忌憑空捏造

　　寫作離不開獨(dú)創(chuàng)性，因此，就得有在人意中又出人意外的藝術(shù)想象。想象是不能與生活脫離的，一切新奇的富有濃厚生活氣息的想象都來源于對(duì)生活的深切感受。想象不過是擴(kuò)大了的或加以組合的記憶，不過是生活感受的升華。魯迅早就指出：“天才們無論怎樣說大話，歸根結(jié)底，還是不能憑空捏造。”這段話生動(dòng)地說明了寫作時(shí)無論怎樣“天馬行空”的描寫，都不能離開生活。

　　浪漫主義小說《西游記》，就是這樣的典范。小說中描寫了許多離奇的情節(jié)，其實(shí)都可以在生活中找到原型。如神猴出世源于盤古開天辟地，吃童男童女類似于古代的人祭制度，如來佛祖降伏悟空與黃帝擒獲蚩尤仿佛，黃風(fēng)大王的怪風(fēng)和鐵扇公主的扇風(fēng)實(shí)際上就是沙漠的風(fēng)沙，沙僧的流沙河其實(shí)是風(fēng)吹黃沙流動(dòng)而形成的沙河。

　　而在近幾年的高考作文中，我們卻看到好多考生并不是這樣。他們寫自己嘗試偷東西、做乞丐、談戀愛，編造自己的父母親人進(jìn)監(jiān)獄、成殘疾、出車禍，諸如此類。正因?yàn)檫@些學(xué)生沒有豐富雄厚的生活積累，所以他們想象不出沾滿生活雨露的鮮花，他們想到的只能是無生命的紙花，甚至是丑陋骯臟的東西。

　　三．切忌抄襲剽竊

　　高考作文要求中明確提出了不得抄襲，這和文學(xué)史上不少人的觀點(diǎn)是一致的。韓愈竭力提倡“惟古于詞必己出”，袁中道主張不能“拾他人殘唾”，袁枚則認(rèn)為詩要“出新意”，這些主張都是很正確的。

　　可是，也有一些作家抄襲剽竊，宋和明尤甚。如主張“點(diǎn)鐵成金”的宋代詩人黃庭堅(jiān)，把李白的詩句“唯見長江天際流”改成自己的“注目長江天際流”，把白居易的詩句“十書九不到，何以開憂顏”改成自己的“十書九不到，何用一開顏”。實(shí)際看來，這同抄襲剽竊沒有什么差別。明代“后七子”的代表人物李攀龍寫過一首詩：“漁陽烽火暗西山，一片征鴻海上還。多少胡笳吹不轉(zhuǎn)，秋風(fēng)先入薊門關(guān)。”從中很明顯地看出有王昌齡和王之渙詩句的痕跡。文論家們對(duì)這種抄襲的作風(fēng)提出了尖銳的批評(píng)，甚至是入木三分的諷刺和嘲笑，稱之為“瓦礫”“糞穢”。在考場(chǎng)作文中，也有部分抄襲之作，都被打入最低等級(jí)，甚至判了零分，因此，考生一定要引以為戒。

　　生活是文藝之源，要獲得獨(dú)創(chuàng)性，書本知識(shí)不可少，藝術(shù)技巧不可少，但最根本的是要有對(duì)生活的深切體驗(yàn)和對(duì)生活的真知灼見。做到了這些，才能寫出具有真情實(shí)感的文章來。