湖北自考網(wǎng)旗下頻道:湖北高考網(wǎng)為考生提供湖北高考信息服務(wù) ,僅供學(xué)習(xí)交流使用,官方信息以湖北教育考試院為準(zhǔn)。

湖北自考網(wǎng)

湖北高考
高考首頁 高校信息 高考動(dòng)態(tài) 高考分?jǐn)?shù)線 特殊招生 高考作文 高考報(bào)考
高考專題:
湖北高考報(bào)名須知 考試時(shí)間 考試政策 考試大綱 考場(chǎng)查詢 成績(jī)查詢 錄取結(jié)果查詢 分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè) 招生簡(jiǎn)章 高考院校 報(bào)考答疑 高考百科
湖北高考網(wǎng) > 高考輔導(dǎo)資料 > 湖北語文輔導(dǎo) > 2013年湖北高考語文作文指導(dǎo):創(chuàng)新12招·避實(shí)就虛法網(wǎng)站地圖

2013年湖北高考語文作文指導(dǎo):創(chuàng)新12招·避實(shí)就虛法

來源:湖北自考網(wǎng) 時(shí)間:2013-04-08


湖北
2013年高考語文作文指導(dǎo):創(chuàng)新12招·避實(shí)就虛法

  所謂“實(shí)”,指提供的題目,材料是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理。實(shí)寫,重在刻畫事物的形像,或正面描寫,或直接記敘,它總是按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體的描寫。“虛”指抽象地寫。虛寫,重在調(diào)動(dòng)讀者的想象,或側(cè)面烘托,或間接墊襯,多為抽象的表現(xiàn),它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛,通過創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用隱喻、象征等手法,為讀者留下廣闊的想像空間。由真實(shí)的腳印聯(lián)想到人生的足跡,由腳下的道路聯(lián)想到成長(zhǎng)的歷程,由房屋的窗戶聯(lián)想到對(duì)外的開放,由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通,由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操,由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷,由登高望遠(yuǎn)聯(lián)想到“欲窮千里目,更上一層樓。”的哲理……這種由眼前的實(shí)在事物、景象或具體的事情寫起,水到渠成的揭示其寓意的手法,就叫避實(shí)就虛法。

  虛寫與實(shí)寫,是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關(guān)系中,虛因?qū)嵍娖涑橄?,能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受;
同時(shí),實(shí)因虛更見其具體,能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對(duì)大?!?,若單純寫景,只將所見所聞,化為文字,停留在表象的描述,缺乏深層思考,自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯(lián)想到“豪情壯志”,又想到精衛(wèi)填海的意志和毅力,再想到李斯的“河海不擇細(xì)流,故能就其大。”最后歸納為“大海孕育生命,大海啟示人生哲理”,這樣就能給人眼睛一亮的感覺,所以,行文時(shí)要盡可能喚起自己寫作的沖動(dòng),創(chuàng)設(shè)合理的情境,自由地抒寫心靈深處的真切感受,大膽地在虛設(shè)的空中馳騁。為此,寫景可借助過去的景、將來的景和心中的景,來反映眼前實(shí)景;
寫人可借助雜取合成的、虛擬創(chuàng)造的非真實(shí)人物來表現(xiàn)真實(shí)的人生;
記事可借助假設(shè)的、夢(mèng)幻的、虛構(gòu)的非現(xiàn)實(shí)中的事來反映真情實(shí)事。當(dāng)然,虛寫要以實(shí)寫為基礎(chǔ),如果只是孤立地虛寫,則必然流為空虛飄渺,使文章空泛貧乏,失去表現(xiàn)力。

  例文1

  葛朗臺(tái)在天使的引領(lǐng)之下,來到了上帝的面前,接受最后的審判:是上天堂,還是下地獄。

  一到上帝的眼前,葛朗臺(tái)老頭就迫不及待地跪下,雙手合掌,央求上帝:“仁慈的主啊,可憐可憐我這個(gè)老頭子吧,請(qǐng)讓我到天堂吧。我是那么地信仰您,尊敬您,也無時(shí)無刻不憧憬去天……”

  “你帶來了什么?”上帝顯然有些不耐煩了。

  葛朗臺(tái)一驚:沒想到上帝這兒也興這個(gè)!他慌忙掏出一把金銀珠寶,自己還留了幾個(gè)在衣袋里,捧到上帝面前:“您收下,這是我小小心意,請(qǐng)您把我派到天堂吧,我是那么……”

  正說著,只見上帝衣袖一揮,眼前的珠寶全化為云煙飄散,葛朗臺(tái)傻眼了。

  “你還有什么?”上帝又問。

  “我……我還有錢。”葛朗臺(tái)慌忙又摸,這下他真傻了,衣袋里什么也沒有了。

  “錢財(cái)為身外之物,生不帶來,死不帶走,你帶來的只是過眼云煙,你沒有一點(diǎn)實(shí)際的東西嗎?”上帝準(zhǔn)備拿出地獄通行證。

  “我還有,還有,我有才學(xué),我機(jī)敏,我是個(gè)賺錢的好手。”葛朗臺(tái)幾乎要哭了。

  上帝冷笑一聲:“哼哼!這些人地獄里多的是。你沒有通往天堂的證明,去地獄吧!”

  葛朗臺(tái)一屁股坐在地上,面如土色。

  這時(shí),卡西莫多也被帶來了,他面帶微笑,臉上洋溢著生前幸福的微笑。

  “你有什么?”上帝問。

  “除了誠信,我一無所有,尊敬的上帝,您看著辦吧!”卡西莫多回答得很坦然。

  上帝一揮衣袖,卡西莫多立即身著清白的衣服,頭上懸著一只光環(huán),駝背也直了,宛然成了一位天使。

  “去吧,你的天堂在等著你。”上帝笑著對(duì)他說。隨后卡西莫多消失在天宇間,去他的極樂凈土了。

  “為什么,他那么丑,又駝背又傻,而且沒有錢和榮譽(yù),他沒有資格上天堂!”

  葛朗臺(tái)跳了起來。

  “可他有誠信,這是永恒不變的靈魂。健康、美貌是天生的;
機(jī)敏和才學(xué)是培養(yǎng)的,他可以永存人世間。金錢和榮譽(yù)是虛幻的,死后一切歸為塵土。你現(xiàn)在一無所有,只能去地獄!”

  葛朗臺(tái)徹底服了,他發(fā)誓下輩子要以誠信為人生目標(biāo)。

  文章避實(shí)就虛,未寫現(xiàn)實(shí)生活中的人和事,而憑自己的豐富想像,把兩個(gè)世界文學(xué)長(zhǎng)廊中的著名人物形象放在一起寫,卡西莫多因一生誠信而上了天堂,守財(cái)奴葛朗臺(tái)卻因一生缺乏誠信而下了地獄。最后借上帝之口揭示了“誠信是永恒不變的靈魂”這一深刻的主題。

  例文2

  “孩子,你知道什么叫責(zé)任嗎?”

  “哦,您是東史郎爺爺?”

  “我只是一個(gè)罪人,一個(gè)民族的罪人……”

  “哦,責(zé)任?我知道,比如說:我愛我們的祖國,這就是我的責(zé)任!對(duì)嗎?”小女孩自豪地說。

  白發(fā)老人眼中流動(dòng)著令人捉摸不透的色彩:“孩子,日本是我們的祖國,我也很愛她,可我卻曾因?yàn)閻鬯鴤α藙e人。”

  “東史郎爺爺,你會(huì)因此而不愛自己的祖國嗎?”

  “當(dāng)然不會(huì)了,其實(shí)我一直很愛她,只是……”

  “媽媽說過,每一位日本人都要熱愛祖國,就像熱愛母親一樣。”

  “叮鈴鈴……”鬧鐘響了,小女孩睜開眼,絲毫沒有動(dòng)彈,因?yàn)樗傆X得東史郎爺爺似乎沒走。

  一位中年婦女推門進(jìn)來:“彩子,快起床,今天我們要去參觀原爆50周年的圖展。”

  “孩子,能告訴我你看到了什么了嗎?”白發(fā)老人再次出現(xiàn)。

  “東史郎爺爺,那圖片一點(diǎn)也不好看,上面的人長(zhǎng)得黑乎乎的,還有很多的小朋友躺在那里。”小女孩顯然沒有看懂什么。

  “那是原子彈爆炸的后果,他們不是長(zhǎng)得黑,而是被燒焦了,像燒焦的木頭一樣,還有那些孩子,他們都永遠(yuǎn)醒不過來了。”凄涼的感傷在老人眼中涌動(dòng)。

  一陣沉默過后,小女孩哭了起來:“小朋友們不能唱歌,也不能跳舞……是什么人害的呢?這么殘忍。”

  “你媽媽沒告訴你嗎?”

  “沒有,媽媽說那小紙條上沒寫,只說那里在廣島。”小女孩的母親是以她的方式在保護(hù)著自己的孩子。

  老人失望地?fù)u搖頭,繼而又無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎明白自己為什么會(huì)老得如此之快了:“有一位母親因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤而不敢面對(duì),以致想永遠(yuǎn)隱瞞下去,甚至想因?yàn)橐刈∵@個(gè)秘密而加害于自己的孩子。”

  天亮了,白發(fā)老人又消失了。

  “媽媽,您愛我嗎?”

  “傻瓜,媽媽當(dāng)然愛你了。”母親不清楚小女孩在想什么。

  “我要找一個(gè)不愛自己孩子的壞母親,你幫我找,好嗎?”天真和無邪在小女孩的眼中閃爍著。

  “孩子,找到壞母親了嗎?”

  “沒啊。”小女孩很失望,“他們都說母親是偉大的,不會(huì)加害于自己的孩子,可是……”

  “是嗎,這位母親有層神秘的面紗,或許你長(zhǎng)大了就能揭開,或許你一輩子都不能揭開,其實(shí)這位母親一直都在履行著她自己認(rèn)為應(yīng)該履行的責(zé)任。對(duì)于我而言,責(zé)任就是對(duì)過去的懺悔,對(duì)事實(shí)的尊重和對(duì)道義的追求。我曾經(jīng)是一個(gè)魔鬼,手上沾滿了同類的鮮血,如今,當(dāng)我站在原告席上,為被我參與殺害的30萬同胞討回公道的時(shí)候,有人卻說我是叛徒,也許站在曾經(jīng)的立場(chǎng)上,我是背叛了我的民族,但我無法原諒我自己,無法面對(duì)那樣的民族和那里的人民。”

  小女孩望著這位飽受了滄桑卻又一直矢志不移的老人,她或許在想:我一定能揭開面紗,和東史郎爺爺一起站在原告席上。

  小到個(gè)人,大到國家和民族,要想生存和發(fā)展,就必須勇敢地面對(duì)過去。作者沒有從現(xiàn)實(shí)取材,而是展開豐富的想像,虛構(gòu)了一個(gè)小女孩和東史郎爺爺?shù)膶?duì)話,直探東史郎的內(nèi)心世界。贊揚(yáng)了東史郎在歷史面前勇于懺悔的可貴精神,巧妙地詮釋了“心靈的選擇”這一話題。這種避實(shí)就虛的手法顯示可貴的創(chuàng)新精神。


  例文3

  有人說:轉(zhuǎn)折意味著機(jī)遇。

  有人說:轉(zhuǎn)折預(yù)示著挑戰(zhàn)。

  有人說:轉(zhuǎn)折可以使你遠(yuǎn)離失敗。

  有人說:轉(zhuǎn)折也許會(huì)讓你距離成功更加遙遠(yuǎn)。

  究竟什么是轉(zhuǎn)折?

  我問那串永不停歇地滴落的水滴,小水滴歡快地告訴我:“轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅(jiān)石的水。”

  我問山邊那一樹紅梅,它笑笑說:“轉(zhuǎn)折就是嚴(yán)寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻,轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹燦爛。”

  路邊的小草,你又能告訴我,什么是轉(zhuǎn)折嗎?枯黃的小草抬起頭:“轉(zhuǎn)折就是我們告別枯黃、重新吐翠的時(shí)刻,就是不久將至的春天。”

  一顆砂粒告訴我,它的轉(zhuǎn)折就是逃出蚌的束縛,它獲得了自由,看到了世界。一顆珍珠對(duì)我說,它的轉(zhuǎn)折是它做下不與那顆砂粒一齊逃跑的決定,于是,經(jīng)過磨礪,成了一顆美麗的珍珠。

  山林里迷路的人,清清小河成了他們的轉(zhuǎn)折,他們可以沿著小河指引的路下山。沙漠里迷路的人,眼前的一抹綠色是他們的轉(zhuǎn)折,烈日炎炎之下,他們不必再口干舌燥。

  見義勇為抓小偷的老大媽說,她的轉(zhuǎn)折是決定抓住那只骯臟的手的一剎那。這個(gè)轉(zhuǎn)折令她獲得力量,讓她勇敢。

  小偷說,他的轉(zhuǎn)折是他第一次把手伸進(jìn)別人書包里的那一刻,從那以后,這些都成了習(xí)慣。

  哥哥說,他的轉(zhuǎn)折是踏入大學(xué)校園的那一刻,他一下子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,重任在肩。

  舅舅說,他的轉(zhuǎn)折是從外國留學(xué)回來,下飛機(jī)的那一刻,他總算是回了家,這里的天好藍(lán)。

  媽媽說,她的轉(zhuǎn)折是我出生之時(shí)。那時(shí),她體會(huì)到了作為一個(gè)女人、一位母親的所有喜悅。

  父親說,他的轉(zhuǎn)折也是我降生之時(shí)。聽到我的第一聲啼哭時(shí),他流淚了,母子平安,而他,又多了一個(gè)親人。

  我不再問了,我想我已經(jīng)明白了什么是轉(zhuǎn)折,了解轉(zhuǎn)折的意義了。

  轉(zhuǎn)折是一種新的希望,一個(gè)改變;
轉(zhuǎn)折是人生的岔路口,它通向光明、黑暗兩面。轉(zhuǎn)折就是緊張時(shí)的深呼吸,失意時(shí)我們握緊的雙拳。

  “轉(zhuǎn)折”是抽象名詞,不能就“虛”寫虛,而應(yīng)把它具體化、形象化。作者巧妙地從自然界的小水滴寫起,寫紅梅,寫小草,寫砂粒,……又寫社會(huì)中形形色色的人……這種寓抽象于形象,借萬物生動(dòng)的個(gè)體形象詮釋“轉(zhuǎn)折”內(nèi)在抽象含義的手法,的確技高一籌。

  例文4

面對(duì)大海

  清代張潮《幽夢(mèng)影》中有言:“菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以于猷為知己。”當(dāng)面對(duì)著海,面對(duì)著這片蔚藍(lán),我不禁想到:海以何人為知己呢?海與大河不同。河流緩緩流淌,如老聃的“清靜微妙,守玄抱一”;
而大海變化萬千,如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢(shì),海水的傲視天下,海水的寧靜微瀾——面對(duì)這樣的海,我聽到的是曹操的“烈士暮年,壯心不已。”我看到的是李白的“孤帆一片日邊來。”我想到的是張九齡的“海上生明月,天涯共此時(shí)。”海在歷史的進(jìn)程中閃耀著文學(xué)的光芒,并且這片光不僅在亮度上耀眼,色彩更是炫目——因?yàn)楹5亩嘧儭5?dāng)面對(duì)這片藍(lán)色時(shí),我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢?曹操的壯志,李白的才華,張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承?大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn),它的價(jià)值又豈止是它的多變?古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化,作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子孫,我們的目光不該僅停留在海水表面。

  海的能量不僅蘊(yùn)藏于中國古典文學(xué),它于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)莫奈懷著對(duì)自然的膜拜與對(duì)光的獨(dú)特認(rèn)識(shí)畫出一片生機(jī)盎然的日出之海,當(dāng)海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗,當(dāng)貝多芬聆聽內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運(yùn)之曲……藝術(shù)家面對(duì)大海的時(shí)候,它們看到的不只是海水,還有宇宙萬物,他們聽到的不只是浪濤聲,還有心潮起伏。他們用獨(dú)特的心去感悟海,去感悟人類世界,于是他們?yōu)槿祟惲粝碌乃囆g(shù)珍寶又如何能用海水去度量?無論是印象畫派,還是《老人與海》,抑或《命運(yùn)交響曲》,這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化,值得全人類去傳承發(fā)揚(yáng)。

  文學(xué)與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活,而我又由此想到了人類更本質(zhì)的東西——那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人心。”已經(jīng)足以說明問題,但在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今日社會(huì),人性似乎又重新回到一個(gè)需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚的哲學(xué)”——能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者——適者生存。但大海給予我們更堅(jiān)定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷,我自巋然不動(dòng),當(dāng)潮水逐漸退去,顯露的才是真我本色。每個(gè)人的心均是片汪洋大海,做魚還是做礁石是處世哲學(xué)的選擇,而勿庸置疑的是,礁石比魚更長(zhǎng)久。

  其實(shí)大海給予我們的遠(yuǎn)不止文藝哲學(xué),或者說文藝哲學(xué)中包含的遠(yuǎn)不止大海。但面對(duì)大海,馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細(xì)膩,都一一浮現(xiàn),我們可以聽見來自先人們的呼喚,以及內(nèi)心真我的自白。

  “面對(duì)大海”可以寫實(shí),寫大海的碧波萬頃、海天一色,寫自己在海上的經(jīng)歷和感受。但若采用虛寫的聯(lián)想,更能使文章富有新意。本文正是采用此法,由大海想到了道家在這里“論劍”,中國古典文字之星在這里“試鋒”,國際文藝大師在這里“競(jìng)技”。作者引領(lǐng)我們,由文學(xué)而藝術(shù)而哲學(xué)而人性,處處都不離大海。

結(jié)束
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源:湖北自考網(wǎng)(m.heywebguys.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
高考最新文章 高考最新政策
考試交流群 獲取擇校方案
考試交流群

掃一掃加入微信交流群

與學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)同城考生自由互動(dòng)

成考院校 自考院校 專升本院校 資格證 其它熱門欄目 最新更新