2012年高考語文答題規(guī)范輔導(dǎo)：言之有情

2012年高考語文答題規(guī)范輔導(dǎo)：言之有情

　　所謂“言之有情”，就是答題要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出褒貶評價和感情，不能置身于詩文之外，麻木不仁。
　　【例1·2007北京卷·12】讀下面這首詩，完成
①—
③題。
　　芣苢?
　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
　　采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
　　采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
　　
②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?
　　
③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。
　　[評分答案]
　　
②通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。
　　
③婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。
　　[點(diǎn)評]
　　
②只一句“通過動詞的變換表現(xiàn)出來的”，過于抽象籠統(tǒng)，而且冷漠無情。
外語學(xué)習(xí)網(wǎng)
　　
③“婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象”，感情淡薄，既無詩中主人公的感情，亦無詩作者和讀詩人的感情。未作“描述”，也就難以“展示景象”，從中看不出“反復(fù)諷詠”，自然也很難“生其氣象”。
　　[備考答案]
　　
②婦女們采集野菜的勞作過程是在重章疊唱的旋律里，通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。“采”是總體描寫，“采采”的反復(fù)疊唱，有著音樂美感，也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴，輕松歡樂的情調(diào)。“有”唱出了獲取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息。接下來四個動詞恰是一個完整的勞動過程。“掇”，一片片、一顆顆地摘取、拾取;“捋”，由少而多，進(jìn)而成把地握取;“袺”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里;“襭”，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個勞動過程描繪得自然流暢，完整有序。
　　
③我反復(fù)吟詠這首詩，眼前出現(xiàn)了這樣的勞動景象：一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動，有個唱，還有和聲;她們的心里也在歌唱吧，歌唱勞動，歌唱自由。
　　【例2·2008新課標(biāo)海寧卷】閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
　　題李世南畫扇蔡肇
　　野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。
　　8.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?
　　9.古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?
　　[評分答案]
　　8.畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?br /> 　　9.
①“水潺潺”聲音的描寫，
②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，
③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，
④遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。
　　這樣寫的好處是：
①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色;
②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。
　　[點(diǎn)評]
　　8.對畫面的描述缺少感情，尤其對詩歌中用疊音詞著意表達(dá)的感情視而不見。只說“呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?rdquo;，也相當(dāng)膚淺。
　　9.對“畫面以外的景和趣”只羅列要點(diǎn)，缺少必要而恰當(dāng)?shù)母星楸硎?，?ldquo;這樣寫有什么好處”的回答也相當(dāng)冷漠。
　　[備考答案]
　　8.李世南畫的扇面上大致應(yīng)該是這樣的景象：背景是一片曠野，潺潺溪水平緩地流動，在澗口落下，化作飛湍的瀑流。秋風(fēng)輕輕吹拂樹林，林前林中有片片樹葉飄落。近處有路人抱著大水甕行走，遠(yuǎn)處山腰上有一座半隱半現(xiàn)的寺院。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村野外靜謐安詳又富有生機(jī)的氣氛。
　　9.這首詩表現(xiàn)畫面以外景和趣的描寫有：
①對“野水”“潺潺”的聲音描寫;
②對“秋風(fēng)”“瑟瑟”吹動樹林，吹落林葉的聲音描寫;
③對遠(yuǎn)處山間寺廟傳來的“鐘”聲的描寫;
④對想象中的附近村莊的描寫。
　　這樣寫的好處是：
①為靜態(tài)的畫面增添了動態(tài)，變得有聲有色;
②對有限的畫面進(jìn)行了開拓，更顯搖曳多姿;
③使畫面靜謐的景色煥發(fā)了生機(jī)，表達(dá)喜愛之情;
④助鑒賞詩畫的讀者展開想象，豐富審美意蘊(yùn)。