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湖北
2013年高考語文復(fù)習(xí)：新高三語文復(fù)習(xí)策略
2013新高三語文復(fù)習(xí)策略
對于新一屆的高三學(xué)生來說，面臨著兩大問題：一是五、六兩冊新課文的學(xué)習(xí);二是就十幾年的語文知識進行分板塊的復(fù)習(xí)和梳理。目的是提高語文能力，能在高考中取得優(yōu)異成績。
剛進入高三的同學(xué)們要做好以下五點：
端正態(tài)度
對于進入高三的學(xué)生，一方面在完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時還要復(fù)習(xí)以前的各個知識點，任務(wù)加重，課業(yè)量也相對加大，大多數(shù)同學(xué)都有點手忙腳亂應(yīng)付不過來的感覺。
而相比于其他課程語文是這幾門考試科目中新知識相對較少的一門，再加之基礎(chǔ)知識——漢字的音形義、成語、病句的復(fù)習(xí)記憶量較大，考點相對分散，沒有現(xiàn)成統(tǒng)一公式可照搬，比較枯燥，而且語文的得分與整體的把握和平時的積累關(guān)系極大，有時甚至一兩個月的努力不一定立刻見功效。
這樣，同學(xué)們在新鮮過后就極易產(chǎn)生厭煩疲倦之感，于是語文課得過且過，成了休息課也就不足為奇了。語文學(xué)習(xí)也就處在了想起來就看看，想不起來就算了，靠老本應(yīng)付應(yīng)付的尷尬地位。
立足課堂
老師們會不遺余力地備好每一節(jié)課，通過整理、總結(jié)、歸類，把精華、實用、而且貼近高考的東西展現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生鋪就了一條捷徑，避免了學(xué)生埋頭苦干帶來的時間上的過多浪費。
因此同學(xué)們應(yīng)該充分利用好課堂四十分鐘，根據(jù)老師講解，結(jié)合自己特點，溫故而知新。這樣堅持下來定會收到事半功倍的效果。
整理積累
語文知識貴在長期的點滴積累，方能厚積薄發(fā)。高三的語文復(fù)習(xí)更多的是在幫學(xué)生梳理知識網(wǎng)絡(luò)，查漏補缺。那么同學(xué)們就更應(yīng)該在老師的講解外“結(jié)”好自己的知識網(wǎng)。
比如說字音，基本上考對漢字常用字的認讀，而且以日常生活中常見、常用又常錯的字詞為主，那么我們就要勤于查字典、勤于做筆錄啦!而且順帶連字形、意思也看了，一舉兩得。其實字音、字形、成語的復(fù)習(xí)本來就可以三位一體的。
再比如說，背誦已增加到6分，決不可以小視，有同學(xué)說背這么多還不知能考到多少，我不要那6分了，殊不知這6分不要，哪個6分又是我們可以百分百拿到的呢?其實背誦完全可以化整為零，利用你邊角小料的時間搞掉它，既能拿分又不費力，只要你做個有心人就是了。
精選練習(xí)
俗話說“好記性不如爛筆頭”，在總結(jié)整理之外，同學(xué)們要選擇適當?shù)木毩?xí)題進行演練，讓理論聯(lián)系實際，才能學(xué)有所獲。我看近幾年的高考題就是首選，其次近兩年各大城市的典型模擬題也可以拿來練練。題目在精，不在貪多。更重要的是做后根據(jù)自己具體情況進行恰當?shù)姆此己涂偨Y(jié)。積累經(jīng)驗，歸納技巧，找準不足，各個擊破。
做好總結(jié)
高三的考試會很多，尤其是比較大型的考試，更是檢測我們所學(xué)的好機會，不要太在乎成績的高與低，而應(yīng)在每次的測試中耐心地發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，長處可以給自己信心，不足更給了我們再接再厲的機會。調(diào)整狀態(tài)，解決困惑，必將收獲成功。有時我們當局者迷，不妨謙遜地找找老師，讓老師幫助我們找出不足，指明方向。千萬記住適時的總結(jié)是會助我們一臂之力的!
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