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時(shí)間：2013-01-10
湖北
2013年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：文言實(shí)詞理解
文言實(shí)詞的理解
實(shí)詞理解：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后對(duì)照，保持一致。一些不曾見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是作為正確項(xiàng)來(lái)干擾考生。
古今異義題：古代多單音節(jié)詞，類(lèi)似于現(xiàn)代雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開(kāi)理解。分開(kāi)解釋的含義放在具體語(yǔ)境中檢驗(yàn)、權(quán)衡。
篩選文中信息
(1)參透題干，吃透題干中的概括性論斷的含義。
(2)分析信息，逐句分析所給語(yǔ)句，把它們與題干中的論斷是非進(jìn)行比較，以便做出判斷。
(3)對(duì)照確認(rèn)，根據(jù)所給答案逐一與原文對(duì)照。
(4)確定答案，在理解每個(gè)句子的基礎(chǔ)上，立足全文辨析和判定句子陳述的內(nèi)容。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
(1)總攬文意，整體把握。
(2)把握題干，準(zhǔn)確定位文中信息。
(3)借助注釋提示，找到解題突破口。
(4)辨析差異，排除干擾。
翻譯
古文翻譯，自由順序，首覽全篇，掌握大意;先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照慣例，“吾”、“余”為我，“爾”、“汝”為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，句子流暢，再行擱筆。
結(jié)束
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