湖北省
2012年考生填報志愿該如何量身定做
隨著各省高考第一批控制分數(shù)線陸續(xù)揭曉，如何填報志愿成了眾多考生和家長的當務之急。填報志愿軟件這一新生事物也開始粉墨登場。只要輸入分數(shù)，就能量身訂制適合自己的學校和專業(yè)？教育專家提醒，填報志愿軟件僅供參考、切忌盲信和依賴。
與過去的“包辦志愿”、“面子志愿”相比，如今的家長和考生都更加注重志愿的理性填報。只不過，在信息不對稱、信息不充分的前提下，家長和考生往往力不從心。于是，他們不得不將目光轉向“外援”；
而精明的商家從來都不缺乏“發(fā)現(xiàn)的眼睛”，不論是屢見不鮮的專門輔導學生填報志愿的“志愿家教”，還是新鮮出爐的填報志愿軟件，“高考經濟”的觸角，不可避免地延伸到信息服務領域。
正如教育專家所言，
填報志愿軟件僅供參考，不能走進“技術依賴”的誤區(qū)。究其原因，
一是市場上的填報志愿軟件魚目混珠，信息服務的質量良莠不齊。
二是志愿填報的主觀因素很多，“冷冰冰”的技術服務，難以契合考生的多元化需求。
三是高校情形千變萬化，填報志愿軟件的大行其道，可能會造成志愿填報的同質性，從而造成錄取分數(shù)線的“水漲船高”；
如此，填報志愿軟件也就被抽空了意義。
志愿填報作為一件大事，需要處理好以下幾對關系。
一是社會需要和個性發(fā)展之間的關系；
二是所報學校和專業(yè)之間的關系；
三是提前批次和其他批次的關系；
四是自我填報與他人指導的關系；
五是自我填報與技術服務的關系。
在這個工具理性盛行、實用主義膨脹的時代，“技術依賴”開始不斷浸入社會生活的肌膚之中。與技術依賴相生相伴的，是人的自主性的不斷下降，人們在一定程度上淪為技術的附庸。
志愿填報的要義，在于實現(xiàn)個體教育訴求和高等教育供給的有機銜接。在此過程中，考生要充分發(fā)揮主體性，以分數(shù)為基礎，設計出符合自身愿景的教育目標。換言之，填報志愿軟件可以“添磚加瓦”，卻不能“反客為主”。
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