2012年多校學(xué)生報(bào)到需獨(dú)立

2012年多校學(xué)生報(bào)到需獨(dú)立

　　全國(guó)高校陸續(xù)開(kāi)學(xué)，今年許多高校不約而同地定了一項(xiàng)規(guī)定：獨(dú)立報(bào)到。清華大學(xué)　　、同濟(jì)大學(xué)　　等在校內(nèi)拉起警戒線，讓家長(zhǎng)　　“遠(yuǎn)觀”；
上海大學(xué)不再在火車站設(shè)校車……不少人贊同這些做法，也有人質(zhì)疑：高校究竟是想培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立還是為了省心省力？

　　
新規(guī)催生“組團(tuán)報(bào)到”

　　9月1日，同濟(jì)大學(xué)新生報(bào)到，校內(nèi)一條警戒線把家長(zhǎng)擋在遠(yuǎn)處，個(gè)別家長(zhǎng)試圖“越線”，被保安勸回。清華大學(xué)今年也首設(shè)警戒線，家長(zhǎng)一律只能在線外目送孩子帶著材料獨(dú)自登記入學(xué)。

　　“新生獨(dú)立報(bào)到”成了全國(guó)眾多高校新學(xué)期的第一條規(guī)定。上海師范大學(xué)用親切的口吻寫道：“親愛(ài)的家長(zhǎng)，把呵護(hù)藏在心底，我們自己能行！”中國(guó)藥科大學(xué)　　新生報(bào)到的體育館路口寫道“家長(zhǎng)請(qǐng)走這邊”，根據(jù)規(guī)定，家長(zhǎng)只能到二樓的觀眾席靜靜等候，而與孩子遙遙相望；
河南大學(xué)　　招辦則在微博上風(fēng)趣地說(shuō)：“嚴(yán)重鼓勵(lì)新生自行獨(dú)立報(bào)到！”

　　獨(dú)立報(bào)到的規(guī)定催生出“組團(tuán)報(bào)到”。復(fù)旦大學(xué)　　曾詩(shī)曉、張佩柔、王露霖、蔣鵬飛等4位新生都來(lái)自重慶，開(kāi)學(xué)前通過(guò)QQ認(rèn)識(shí)，得知學(xué)校鼓勵(lì)獨(dú)立報(bào)到，便相約結(jié)伴而行。王露霖說(shuō)，此前一直很糾結(jié)，父母一起來(lái)吧，車票、住宿開(kāi)銷很大；
父母不來(lái)吧，東西真的太多了，一個(gè)女生實(shí)在拿不動(dòng)。不過(guò)現(xiàn)在組團(tuán)的話，問(wèn)題就解決了。“其實(shí)上大學(xué)第一步就要從獨(dú)立報(bào)到做起。”曾詩(shī)曉說(shuō)。

　　
校方：學(xué)校要做的反而更多

　　上海大學(xué)也規(guī)定，原本在火車站接新生的校車改在學(xué)校地鐵站等交通樞紐引發(fā)爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立是借口，關(guān)鍵學(xué)校想省心省力。

　　各大高校并非拒家長(zhǎng)于門外，而是希望家長(zhǎng)不要插手學(xué)生的報(bào)到流程。重慶大學(xué)　　黨委副書記肖鐵巖在微博上說(shuō)：“雖然接待家長(zhǎng)給學(xué)校帶來(lái)食宿交通等方面的很大壓力，但我個(gè)人對(duì)于家長(zhǎng)借送孩子的機(jī)會(huì)到孩子將生活4年的學(xué)?？纯慈员硎局孕臍g迎。不過(guò)，有同事提出，今年是否能勸阻家長(zhǎng)代替新生辦理入學(xué)手續(xù)。我很贊同。”

　　“為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立，學(xué)校要做的反而更多，但這些都是早晚要面對(duì)的。”上海大學(xué)學(xué)工辦副主任孟祥棟說(shuō)。上海大學(xué)在火車站到地鐵站沿線站點(diǎn)都派駐了志愿者指引，并在網(wǎng)上發(fā)布“新生報(bào)到交通地圖”；
同濟(jì)大學(xué)在新生報(bào)到當(dāng)天發(fā)布啟用校園手機(jī)客戶端“微同濟(jì)”，將新生指南、選課講座、外賣訂餐等信息“一網(wǎng)打盡”。

　
　“警戒線”打破傳統(tǒng)教育邏輯

　　學(xué)校的這些做法是否能達(dá)到預(yù)想的目的？復(fù)旦大學(xué)新生張佩柔坦言，如果學(xué)生從小對(duì)父母過(guò)于依賴，獨(dú)立報(bào)到的作用有限，辦手續(xù)先后仍是父母包辦一切；
但如果學(xué)生有一定獨(dú)立能力，或許父母真的就會(huì)選擇不送孩子。

　　上海大學(xué)社會(huì)學(xué)教授顧駿認(rèn)為，“警戒線問(wèn)題”之所以廣受關(guān)注，是因?yàn)樗蚱屏艘粭l傳統(tǒng)邏輯：父母操心孩子讀書、考試、升學(xué)、就業(yè)、買房、結(jié)婚、生子。“這本身就是個(gè)畸形的培養(yǎng)方式，但一旦成型后，突然某環(huán)節(jié)不用父母操心了，各方都不適應(yīng)了。”