高招制度改革：高考不分文理科 打破“一考定終身”

高招制度改革啟動：高考不分文理科 打破“一考定終身”

　　湖北高考網(wǎng)獲悉，9月4日，《關于深化考試招生制度改革的實施意見》正式對外公布，標志新一輪考試招生制度改革全面啟動。這個綱領性文件提出保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，外語科目提供兩次考試機會。

　　■高考科目

　　語數(shù)外+學業(yè)水平考試3科目

　　■自主招生

　　明年起安排在高考之后進行

　　■招錄改革

　　明年起取消體育藝術特長生加分

　　■政策落地

　　滬浙先試點 湖北暫無時間表

　　1977年恢復高考制度以來，我國新一輪考試招生制度改革全面啟動。昨日，國務院發(fā)布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），對高考的內(nèi)容、形式、錄取、管理等環(huán)節(jié)進行了全新設計和部署，其中不分文理科、取消藝體特長生加分等重要變化備受關注。

　　考試計分3+3自選科目看特長

　　本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規(guī)定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。一部分是全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。

　　另一部分是高中學業(yè)水平考試成績，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目中自主選擇3個科目的成績組成。而且每門都“學完即考”“一門一清”，在高考中不必重新再考。

　　學業(yè)水平要測試綜合素質(zhì)入檔案

　　學業(yè)水平考試主要檢驗學生學習程度，是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。《意見》提出，學業(yè)水平考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求組織實施。建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內(nèi)容。

　　取消藝體特長分省級加分不通行

　　《意見》提出，大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本?。▍^(qū)、市）所屬高校在本?。▍^(qū)、市）招生。

　　全國統(tǒng)一卷“擴圍”異地高考更有戲

　　2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語能力測評體系建設。

　　自主招生后進行聯(lián)考培訓要取消

　　2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。

　　高職院校搞“特招”職業(yè)技能是必考

　　高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

　　錄取不再按批次雙向選擇機會多

　　推行高考成績公布后填報志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

　　校長簽發(fā)通知書錄取結(jié)果可申訴

　　高?？赏ㄟ^聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，2015年起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負責。

　　綠色通道再拓寬寒門學子不用愁

　　繼續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生。部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。

　　2017年錄取率最低省份與全國平均水平的差距從2013年的6個百分點縮小至4個百分點以內(nèi)。繼續(xù)實施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，由重點高校面向貧困地區(qū)定向招生。部屬高校、省屬重點高校要安排一定比例的名額招收邊遠、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學生。2017年貧困地區(qū)農(nóng)村學生進入重點高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村學生上重點高校的長效機制。

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