2021年湖北自考第二外語（日語）課程考試大綱

第一部分  課程性質(zhì)與目標(biāo)
一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

本課程作為高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)第二外語（日語）自學(xué)考試課程，適用于非日語專業(yè)自學(xué)考試的所有考生。為英語專業(yè)自學(xué)考試本科階段及專升本的必考課程之一。

本課程考試大綱是根據(jù)自考計(jì)劃的要求、結(jié)合自考特點(diǎn)而制定。旨在對個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試的內(nèi)容、要求、考試原則及有關(guān)其他問題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。
本課程考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容及深廣度，規(guī)定了課程考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。不僅是制定課程教學(xué)計(jì)劃、編寫教材及輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，亦是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。
總之，與專業(yè)日語課程及一外日語課程教學(xué)和考試不同、二外日語教學(xué)及考試的突出特點(diǎn)是：教學(xué)時(shí)數(shù)少，大多數(shù)考生為自學(xué)者，這就決定了二外日語課程只能要求采取更高效的教學(xué)方式，重視詞匯和語法的共核教學(xué)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。因此，本課程考試要求考生及社會(huì)助學(xué)組織采用與此相對應(yīng)的教材和輔導(dǎo)書。在教學(xué)及自學(xué)活動(dòng)中既要注意對重難點(diǎn)的理解與掌握，又要注意系統(tǒng)性，更重要的是要圍繞課文，圍繞提高語言運(yùn)用能力來教與學(xué)，切忌追求過多的語法理論的解釋或孤立地死記硬背語法規(guī)則。考生應(yīng)熟讀課文，重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語法的用法及具有代表性的語法例句，并通過課后習(xí)題和輔導(dǎo)書中的練習(xí)題，檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。總之，牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，注重語言基本功的訓(xùn)練，不鉆牛角尖，不追求高難題型是社會(huì)助學(xué)輔導(dǎo)和考生必須高度重視的問題。

二、課程目標(biāo)與基本要求
本課程考試要求學(xué)生在全面了解日語語音語調(diào)的特點(diǎn)，識(shí)記并掌握日語的基本語音知識(shí)；了解文字與詞匯的標(biāo)記、來源及構(gòu)成，掌握相當(dāng)數(shù)量的基本詞匯；領(lǐng)會(huì)并掌握語法及慣用句型的意義和活用，能較為熟練的運(yùn)用常用基本詞匯、基礎(chǔ)語法知識(shí)及慣用句型從事初級水平的聽、說、讀、寫等方面的工作，并能借助工具書閱讀和翻譯結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜的句子及文章。其基本要求為：
1、在了解日語語音特點(diǎn)及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，正確掌握日語假名的發(fā)音規(guī)則。要求考生語音語調(diào)基本正確，基本具備正確認(rèn)讀、正確拼寫單詞和簡單句子的能力。
2、文字與詞匯是基礎(chǔ)階段教學(xué)的重要內(nèi)容之一。考生必須首先了解日本的文字是由假名、漢字、羅馬字構(gòu)成的特征；了解日語漢字的讀音一般有音讀和訓(xùn)讀兩種讀音、有些漢字既有音讀又有訓(xùn)讀的特征；重點(diǎn)掌握教材中一部分常用漢字的讀音；基本具備寫出常用漢字的假名及寫出假名的漢字的能力；了解日語詞匯的四大來源及構(gòu)成，基本具備辯析常用詞匯的詞義及詞性的能力和正確使用的能力。
3、課文教學(xué)是教學(xué)的核心，而語法學(xué)習(xí)又是課文教學(xué)中最重要的部分。要求考生通過學(xué)習(xí)，了解并努力掌握課文中出現(xiàn)的新詞匯和新語法，清晰地獲得日語的基本詞法和句法的概念，尤其要領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)語法知識(shí)中最重要且較為復(fù)雜的部分——助詞、助動(dòng)詞的語法功能、用法及用言的活用等。通過課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能較熟練的根據(jù)句中詞的語義和語法規(guī)則，將“用言”及“助動(dòng)詞”的詞尾變成所需要的形式。具備辯析句子的基本形式、種類、成分以及語序的能力，領(lǐng)會(huì)和使用所學(xué)的常用慣用句型，基本具備閱讀和理解一般現(xiàn)代文以及翻譯簡單句子及短文的綜合應(yīng)用能力。
具體要求見“第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)”。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系
本課程作為高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)第二外語（日語）自學(xué)考試課程，是英語專業(yè)自學(xué)考試本科階段及專升本的必考課程之一。
本課程與本專業(yè)其他課程沒有關(guān)聯(lián)，不存在先期課程及后續(xù)課程，可以與其他課程同時(shí)開始學(xué)習(xí)。

第二部分  考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章
一、學(xué)習(xí)目的與要求
說明：該項(xiàng)需概括說明通過本章學(xué)習(xí)，需要學(xué)生掌握的知識(shí)層次和所要達(dá)到的能力要求
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）“五十音圖”（重點(diǎn)）
識(shí)記：識(shí)記“五十音圖”、即清音表；
理解：理解并識(shí)記以“あいうえお”五個(gè)假名為“行”及以“あかさたなはまやらわ”十個(gè)假名為“段”的概念和順序。同時(shí)還應(yīng)能按“行”及“段”的順序背誦“五十音圖”，為查字典和動(dòng)詞的活用打下基礎(chǔ)；
應(yīng)用：正確識(shí)別清音表。
（二）發(fā)音規(guī)則（次重點(diǎn)）
識(shí)記：記憶撥音”ん”及促音”っ”的發(fā)音規(guī)則、識(shí)記日語的20個(gè)濁音，5個(gè)半濁音，理解并記憶“が行”濁音分別讀作濁音和鼻濁音的規(guī)則、
理解：了解和掌握日語長音構(gòu)成的規(guī)則和讀音規(guī)則。能正確閱讀和書寫平假名、片假名單詞中的長音，并注意單詞中的長短音的區(qū)別。比如?おばさん?和?おばあさん?、?ビル?和?ビール?等；了解和掌握拗音，拗長音的構(gòu)成和音拍規(guī)則，注意拗音和非拗音具有區(qū)別詞義的作用。具備對拗長音“びょういん（病院）”讀二拍和一般長音“びよういん（美容院）”讀“三拍”等的識(shí)別能力；
應(yīng)用：正確識(shí)別并掌握不同發(fā)音。
（三）語調(diào)（一般）
識(shí)記：日語語調(diào)特點(diǎn)；
理解：了解日語的音調(diào)是高低型的，每一個(gè)單詞都有一定的音調(diào)，并表現(xiàn)在音拍的高低上這一基本特征?；菊莆找詵|京的音調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)的日語音調(diào)，即：高低型音調(diào)的 “①、②、③、④、⑤、⑥”等音調(diào)標(biāo)示的類型及其讀音規(guī)則。了解并領(lǐng)會(huì)每一個(gè)單詞中第一音拍和第二音拍的高低一定是不同的、并且在一個(gè)單詞或詞組中只能有一個(gè)升高點(diǎn)或下降點(diǎn)、單詞中音調(diào)下降點(diǎn)的不同會(huì)導(dǎo)致單詞意義的變化等特點(diǎn)。注意區(qū)別?あめ（雨）①?和?あめ（飴）０?、?はし（橋）０?和?はし(箸)①?等假名相同，音調(diào)不同的單詞的讀音。
應(yīng)用：能夠正確掌握不同語調(diào)。

第二章
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章系統(tǒng)簡要地介紹了日語的文字和詞匯，包括日語文字的構(gòu)成及日語詞匯的來源，指出其中的難點(diǎn)，確定今后學(xué)習(xí)的方向。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）文字（重點(diǎn)）
識(shí)記：日語文字的構(gòu)成；
理解：日本的文字主要由平假名和片假名、漢字及羅馬字組成。此外，日語還使用阿拉伯?dāng)?shù)字。假名是根據(jù)漢語的草書和偏旁而發(fā)明的，屬于表音文字，而漢字的大部分則是由中國傳入，屬于既表音又表意的文字。由于文字種類的多樣化，使日語表現(xiàn)出具有同一詞語可用不同文字書寫、以及一個(gè)句子中出現(xiàn)多種書寫文字。因此日語的文字猶如一個(gè)大拼盤，既有趣且復(fù)雜。此外，日語的漢字有從中國傳入的，亦有日本人自己創(chuàng)造的。此外，漢字的數(shù)量大（常用漢字為1945個(gè)，還有人名地名漢字），其字音字形字義與中文的漢字既有相近或相似，又有不同或完全不同的類型。上述特點(diǎn)給漢字的學(xué)習(xí)與區(qū)別帶來了更多更大的難度。所以，在這一節(jié)中，考生應(yīng)把重點(diǎn)放在漢字的學(xué)習(xí)上。除了要努力掌握常用漢字的讀音、書寫以及意義外，更要在區(qū)別中文漢字和常用日語漢字的書寫、讀音和字義方面下工夫，達(dá)到基本上能正確讀寫、理解使用教材中出現(xiàn)的常用漢字的水平；
應(yīng)用：能夠區(qū)分不同構(gòu)成的日語文字。
（二）詞匯（次重點(diǎn)）
識(shí)記：詞匯的構(gòu)成；
理解：了解平假名和片假名是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來的表音文字；了解日語漢字中有從中文借來的漢字和日本人根據(jù)中文漢字自己造的“漢字”兩大類的實(shí)際情況，識(shí)記日語常用漢字的音讀和訓(xùn)讀；了解日語詞匯根據(jù)其來源主要分為①日語固有詞匯；②漢語詞匯（其中包括直接從中文漢語借來的漢語詞匯和日本人根據(jù)漢語創(chuàng)造的漢語詞匯）；③外來語詞匯（又稱片假名詞匯）；④混同語詞匯等四大類；
應(yīng)用：正確區(qū)分各種不同構(gòu)成的詞匯。
（三）訓(xùn)讀與音讀（一般）
識(shí)記：日語詞匯的讀音方式；
理解：日語的詞匯從其來源來看，主要由和語詞匯（又稱日語固有詞匯），漢語詞匯，外來語詞匯（洋語）以及由這些詞混合而成的混同語詞匯等四大詞匯構(gòu)成。由于各自來源不同，所以在詞形、構(gòu)詞、發(fā)音及書寫方面亦不盡相同。其中數(shù)量最多的為和語詞，它是在與其他國家發(fā)生語言接觸之前日語中固有的詞。這類詞匯涉及到名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞等幾乎所有詞類，助詞、助動(dòng)詞更是具有代表性的和語詞。此類詞一般為訓(xùn)讀單詞。而數(shù)量僅次于和語詞的應(yīng)是漢語詞匯。此類詞匯中既有直接從中文引進(jìn)的詞，也有模仿中文的構(gòu)詞法日本人自己創(chuàng)造的詞，其讀音一般為音讀；
應(yīng)用：正確區(qū)分訓(xùn)讀與音讀。

第三章
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章系統(tǒng)而簡要地介紹了日語語法和慣用句型。語法部分包括詞法（詞的劃分及種類、詞組的構(gòu)成及種類）、句法（句子的特征、句子的劃分和種類、句子的主要成分、句子的時(shí)，體，態(tài)）以及日語的敬語和授受關(guān)系；慣用句型是以助詞、助動(dòng)詞及少數(shù)詞義比較虛的詞匯為骨架構(gòu)成的、結(jié)構(gòu)比較固定的、能表達(dá)某種特定的語法意義或語感的語言表達(dá)形式。本章要求了解日語語法和慣用句型的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)中系統(tǒng)掌握。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）語法（重點(diǎn)）
識(shí)記：詞的劃分、詞組構(gòu)成、句子劃分、句子的時(shí)態(tài)體等
理解：語法部分包括詞法（詞的劃分及種類、詞組的構(gòu)成及種類）、句法（句子的特征、句子的劃分和種類、句子的主要成分、句子的時(shí)，體，態(tài)）以及日語的敬語和授受關(guān)系。
應(yīng)用：劃分詞、詞組、句子種類。
（二）慣用