2015年湖北自考中國古代文學史（一）考試大綱緒論

2015年湖北自考中國古代文學史（一）考試大綱緒論

　　一、課程性質與課程目標

　　課程性質和作用

　　《中國古代文學史（一）》是全國高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)的一門必修基礎課，內容包括先秦文學、秦漢文學、魏晉南北朝文學和隋唐五代文學四編。設置本課程的目的，是為了使自學應考者系統(tǒng)地學習中國文學自先秦到五代的發(fā)生發(fā)展歷史，把握其問重要作家作品的創(chuàng)作特色、各種文體的演變、文學思潮的興替、各種文學流派和文學團體的理論主張和創(chuàng)作風格，以及上述種種文學現(xiàn)象在文學發(fā)展中的地位和影響，為進一步學習其他相關專業(yè)選修課程打下扎實穩(wěn)固的基礎。

　　中國古代文學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是學習、傳承并發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)必不可少的方面。文學史是人類的心靈史，是文化傳統(tǒng)中最生動可感的部分。學習文學史，最能直觀地感受傳統(tǒng)文化的精神風貌。在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，傳承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以創(chuàng)建和諧社會，實現(xiàn)科學發(fā)展，具有十分重要的意義。而學習中圈古代文學史，是實現(xiàn)這一目標非常有效的途徑。

　　二、課程學習目標

　　本課程的學習目標，是使自學應考者能夠：

　　1.系統(tǒng)了解中圈文學自先秦至五代的發(fā)生發(fā)展歷史；

　　2.切實把握其間重要作家作品的創(chuàng)作特征及其在文學發(fā)展中的地位和影響；

　　3.準確掌握各種文學流派和文學團體的創(chuàng)作風格及其創(chuàng)作主張；

　　4.深度理解其問各種文體的演變、文學思潮的興替；

　　5.為進一步學習其他相關選修課程打下扎實穩(wěn)固的基礎。

　　三、與相關課程的聯(lián)系與區(qū)別

　　“中國古代文學史（一）”與“古代漢語”、“中國古代文學作品選（一）”等課程具有密切的關系?！肮糯鷿h語”通過講授古代的詞匯、語法以及語音、訓詁等內容，讓學習者能夠順利讀懂古代的文章?！爸袊糯膶W作品選（一）”則是通過選講一部分具有代表性的各體文學作品，讓學習者對古代文學的優(yōu)秀作品有一個直觀的體會和感受。這兩門課程都是學習“中國古代文學史（一）”的必要基礎，前者主要解決文字閱讀的問題，后者主要訓練對具體作品的審美感受力。而“中國古代文學史（一）”，則是在這兩門課程的基礎上，從史和論兩方面，對中國文學自先秦到五代發(fā)展的歷史過程給予系統(tǒng)的梳理和總結。所以學習“中國古代文學史（一）”，一般應先修過“古代漢語”、“中國古代文學作品選（一）”等課程。

　　四、課程的重點和難點

　　本門課程的重點內容包括：重要的作家作品；各種文體的發(fā)展演變；各種文學思潮和文學流派、文學團體；與文學發(fā)展密切相關的歷史思想文化現(xiàn)象等。次重點內容包括：一般的作家作品；文學史各階段的基本術語概念等。一般內容包括：文學史各類常識。重點內容約占課程全部內容的60%，次重點內容約占課程全部內容的30%，一般內容約占課程全部內容的l0%.

　　本門課程的難點在于：

　　1.體會和把握作家作品的創(chuàng)作特色，并能夠比較在某些方面相類的作家作品的創(chuàng)作特色的異同；

　　2.掌握和理解各種文體在不同歷史時期發(fā)展演變的一般狀況；

　　3.掌握和理解所出現(xiàn)的文學流派的創(chuàng)作特色、文學思潮及其創(chuàng)作主張；

　　4.掌握和理解某些特定時期的政治、文化思潮與文學發(fā)展的內在聯(lián)系；

　　5.在一定程度上綜合論析某種比較復雜的文學現(xiàn)象。

　　考核目標

　　本大綱在考核知識點和考核要求中，按照識記、理解、應用三個層次，規(guī)定不同內容應達到的能力層次要求。三個能力層次的基本含義和要求分別是：

　　識記：要求考生對文學史各階段的客觀知識點、文學史各類常識等，有準確清晰的記憶和認識。

　　理解：要求考生在識記基礎上，對文學史各階段的基本術語概念以及比較單純明晰的文學現(xiàn)象等，能夠做到深入理解、準確解釋。

　　應用：要求考生在識記和理解的基礎上，對文學史各階段的作家作品創(chuàng)作特色、各種文體的發(fā)展演變、各種文學思潮的內涵和影響、各種文學流派文學團體的創(chuàng)作旨趣以及與文學發(fā)展密切相關的歷史思想文化現(xiàn)象等，能夠做到綜合理解、全面論析和闡釋。